教学内容分析：

只有一个细胞的生物是生物界中最低等、最原始的生物，肉眼难以看见。按课本的内容在教学过程中，通过组织学生采集培养草履虫，用显微镜观察草履虫的外形和运动，认同草履虫是只有一个细胞的生物，在一个细胞内完成各种生理活动，并了解单细胞生物与人类的关系。

教学对象分析：

学生对单细胞生物的认识是比较抽象的，教师在教学时要按照学生的实际情况和现有的教学资源进行教学。

学生存在活泼好动、求知欲强的特点。在教学中教师要引导学生积极思考发现问题、探究问题、大胆发言、主动学习，在轻松愉快的气氛中进行教学活动。

教学目标和分析：

教学重点和难点：

课前准备：

学生：预习、网上查找单细胞生物的资料。

教学策略：

在本节的教学中，利用学生在调查农田生物种类时，知道绿色的池水是水中生活着许多微生物，以及汕头海域近期发生赤潮的情况。课堂步骤如下：

教学媒体的运用：

    自备视频资料（草履虫的形态结构及生理活动）

教学过程实录：

同学们，我们平时常见的生物，多数生物体的结构可以分为：细胞、组织、器官等不同层次，但是，自然界中还有不少肉眼难看见的生物，它们的身体只有一个细胞构成，叫单细胞生物。这些生物生活在什么地方，形态结构怎样，如何生活，是我们这一节课学习的内容。

板书课题：只有一个细胞的生物体

师：上次同学们到学校周边农田调查生物种类时，见到的池水是怎么样？这是早上采集的池水，这是自来水，请同学们观看是否有不同，为什么？

生：自来水清，池水带点绿色，浑浊。是因池水中有一些单细胞生物。

师：海水中如果单细胞生物太多，会怎么样？

生：赤潮，海水大面积变为桃红色或褐色。

师：海水中的单细胞生物太多会引起赤潮，滴一滴海水在显微镜下观看，可以见到海水中生活着许多单细胞生物。去年汕头海域也出现了赤潮。

师：单细胞生物除了大多生活在水中，还生活在哪些地方？

生：有的生活在土壤中。

生：分布很广。

生：有的生活在人身体内。

师：对人的生活有影响吗？请举例说明。

生：会带来疾病，如疟疾，痢疾。

师：单细胞生物生活在人体内会带来疾病，疟疾是由一种疟原虫的单细胞动物寄生于按蚊消化道内，通过按蚊叮人传播的，疟原虫进入人的血液后，寄生在人体红细胞和肝细胞里，使人患病，痢疾是变形虫通过食物传播寄生人消化道的疾病。

师：人体内有单细胞生物寄生会带来疾病，赤潮对海洋生物有危害吗？

生：会造成鱼类的大量死亡。

师：是不是单细胞生物对人类都有危害？

生：不是，有的对人类有益？

师：请同学们举例说明。

生：如酵母菌可发酵制作面包，草履虫可以作为鱼的饵料，还有清洁水质。

                                 有益

一、单细胞生物与人类的关系   

有害

师：同学们，你们还认识哪些单细胞生物？

生：草履虫、衣藻、变形虫、小瓜虫……

二、单细胞生物的形态和生活：

师：单细胞生物的种类很多，下面以草履虫为例，探讨这些生物的形态结构及生活。草履虫身体十分微小，只有在显微镜下才能观察到它的形态和运动，为了观察草履虫，老师给同学们准备了一些实验用具，参加生物活动组的同学采集和制作草履虫的培养液，供同学们实验、观察，现在由活动组的一位同学介绍草履虫的采集和培养过程。

生：我们将一片酵母片放在烧杯水中溶解，后将采集的池水倒进去就可以了。

师：现在我们来制作临时装片，方法和步骤：（投影）

师：放棉花纤维能阻碍草履虫游动，但不能多，才有利于观察，还要注意光线不要太强，因为草履虫是透明的，先用低倍镜进行观察。要注意运动方式，如碰到棉花纤维怎么样……

生：（用显微镜分组进行实验操作，观察草履虫的形态和运动。）

师：（进行巡回指导。）

师：在显微镜下，我们看见了草履虫的形态和运动，但由于我们的实验用具和材料限制，未能看清草履虫的结构及一些生理活动，下来我们再来观看一段有关草履虫的视频资料，进一步了解草履虫的形态结构及各种生理活动。

生：观看视频资料。

师：通过观察草履虫和观看有关视频资料，同学们对草履虫有一定的认识，提几个问题让同学们讨论思考：

题目：（投影）

分组讨论：

师：草履虫的形态像什么？

生：像一个葫芦。

像一颗米粒。

像一粒芝麻。

像一只草鞋底。

师：同学们说得对，草履虫像一只倒转草鞋，圆的是它的身体前端，尖的是是身体后端，你们看到的草履虫大小会不会一样，数量多少？

生：显微镜下草履虫很多，有大的，有小的，游动很快。

师：草履虫是单细胞还是多细胞？有什么结构？

生：我看到的草履虫只有一个细胞。

生：我认为草履虫是多细胞，体内有许多白色点。

生：我非常清楚看见草履虫是一个细胞，这些白点是草履虫食物泡，身体内没有细胞膜隔开。

生：草履虫由细胞膜、细胞质、细胞核三部分构成，细胞中还有一些微小的结构。

师：为什么没有细胞壁的结构？

生：因为草履虫是单细胞动物，所以没有细胞壁。

师：草履虫是单细胞，你们在显微镜下观看它是怎样运动？

生：用纤毛摆动，游动很快。

生：它碰到棉花纤维时倒退，后转头游走。

生：他碰到棉花纤维时从下面钻过去，继续游动。

生：它的游动和鱼的游动不一样。

生：它的游动是不停翻转。

师：同学们能把看见的都说出来，很好。草履虫游动是依靠体表纤毛，翻转前进，草履虫既是单细胞动物，体内是否有叶绿体？

师：同学们是否知道草履虫是以什么为食物，是如何进行消化？

生：草履虫的食物是细菌或其它微小生物。

生：草履虫将细菌从口沟进入，形成食物泡，进行消化和吸收营养。

师：草履虫食物是微小的细菌和浮游生物，通过口沟纤毛摆动，细菌和微小浮游生物进入细胞内，形成食物泡。食物泡随着细胞质的流动逐渐消化和吸收。不能消化的食物残渣由胞肛排出体外。

师：请同学们再说出草履虫其它的生理活动。

生：草履虫是通过细胞膜将体内二氧化碳排出体外，水中的氧也是通过表膜进入细胞内。

生：草履虫的收集管和伸缩泡把体内多余的水分和废物收集、排出体外。

生：草履虫身体只有一个细胞，它是如何繁殖的？

三、小结：

通过这一节课的学习，我们看到了微观的生命世界，了解单细胞生物的特征以及人类生活的关系。在学习的过程，大部分同学能对课本内容进行预习，在网上查阅有关资料，能认真思索，大胆发言，积极参与教学，希望这种学习精神，探索科学的学习态度要继续发扬下去。

四、布置作业

教学反思：

本节课对课本内容进行调整，将单细胞的种类、生活环境与人类的关系结合在一起进行教学，有利于学生对单细胞生物的认识，通过组织学生培养草履虫、分组实验、视频资料播放，让学生了解微观的生命世界。