二，《实施意见》有些设想还比较含糊，需要尽快明晰定夺，否则会给一线教学造成混乱。

　　如，高中学业水平考试如何计算入高考总分?按照规定，考生根据报考大学的要求和自身的兴趣特长，在政治、历史、地理、物理、化学、生物和技术 (含信息技术和通用技术)7门科目中自选3科，列入高考总成绩。但这提供自选的7科是学业水平考试，属于达标性等级考试，和作为竞争性选拔性考试的语、数、外统一高考，其考试性质和评分办法都不一样。即使在学考“必考题”基础上增加“加试题”，也不会改变其达标性等级考试的性质。这种等级考试的评分怎么列入高考总分?浙江提出把自选3科的学业考试成绩再加细化，按百分制计分，最低为40分，从41至100分分成20个等级赋分，每个等级差3分。这设计可谓用心良苦，但具体到考生个体，其每等3分的分差，其影响也远大于高考三科的分差。况且7门自选科目的难易程度也不一样，怎么去平衡?这些都是模糊点，需要认真研究看怎么解决。