近日，这份4604名浙大本科新生的问卷分析报告出炉了。其他学校的大学生们也不妨对照下，接下来的这些数据中，哪些你能对上号？
　　从统计结果看，希望自己学业成绩处于中上水平的高达87.23%，希望自己学业成绩名列前五的也占24.92%。有少数学生的学习目标过低或未考虑过为自己设定一个学业目标，有57.29%的学生重视自己的学习兴趣。
　　而在职业理想方面，选择“担任政府官员”的占2.56%，选择“从事学术研究或技术开发”的占40.87%，选择“争取成为一个企业家”的占16.46%，选择“只要是赚钱多的职业都可以考虑”的占7.86%，选择“只要是领导和管理岗位都可以考虑”的占3.89%，选择“其他”的占15.8%，选择“没想过”的占8.67%，未选择的占3.89%。
　　分析：有超过12%的学生对今后自己的发展方向缺乏思考；关注职业创新性的学生占40.87%，关注职业竞争性的学生占16.46%，关注职业实在性的学生占11.75%。
　　“学生的职业理想并无好坏之分，重点在于适切性、实现途径和应变能力。学生所选的职业理想应适合社会要求与自身素质，学校应为具有不同职业理想的学生提供提高其相应知识、素质和能力的课程，在职业理想难以达成时学生应有适应变化的意识和能力。”陆国栋说。
　　近半同学更关注职业的创新性
　　关键词：理想
　　问卷以“在下列表述中，哪几项是你的常态行为？”为题对学生的学习习惯进行了专项调查。
　　在听课习惯方面，只有61.95%的学生经常很认真听课并做笔记，还有将近40%的学生听课偶尔会不专心或没有做笔记的习惯，以至于选择“一个知识点老师讲一遍就能理解”的学生只有36.79%。
　　分析：在各种学习习惯中，最令人担忧的是大学前应试教育的印记，明显表现在“学习计划性和主动性”。这表明有相当多的学生在学习习惯上还或多或少存在一些问题，而大多数学生的学习主动性有待进一步提高。