打破高中格局，分层转为分类

　　“新方案一出来，身边很多校长已经开始考虑怎么办”，一位资深高中校长坦言，其中不乏个别校长，考虑的是怎么“对付”过去。　　唐盛昌指出，高考改革并没有非常完美的方案，能否逐步试点成功，如何具体实施至关重要。特别是对高中和高校来说，不能把好经念歪了。具体实施新方案时，高中和高校应该逐步梳理出完善的配套措施，如创新人才早期培养、不同潜能学生如何发展等问题。

　　特别对基础教育而言，等级考从思想政治、生命科学等6门中自主选择3门，课程选择性多了，高中师资配备是否能跟得上学生选择?高中如果摆出“开什么课，我来定”的态度，无疑会抹杀一部分学生的兴趣和特长，对其成长无益。教育专家建议，开什么课，怎么开课，要让学校跟着学生转，而不是学生围着学校转。从现在起，学校须通过培训和招聘等方式扩充优秀师资力量，针对学生不同选择和程度给予学业辅导。另外，无论高中采用何种教学方式，都应为学生配以更完善的个人学业和职业生涯指导。高中老师不仅是学科老师，也应担当起人生导师的作用，根据学生个性特长为他们引航。

　　目前，不少高中校长达成共识:方案给基础教育留出了很大的空间，若以积极心态应对，充分用好改革红利，对上海高中发展是绝好机会。随着高考改革深入，未来，高中格局有望全面打破，从分层发展到分类发展。以往，高中多以市、区实验性示范性高中，普通高中，民办高中等分层;今后，一切从培养人的角度出发，根据学生兴趣和选择办学，可催生一些人文、艺术、理工等特色高中，为各类高校