专家指出，“状元基金”过于“高端”，对基础教育激励有限，高考基金最多只能在短期内，令高考喜报变得好看一点，“教育GDP”变得惊艳一点，但在光鲜之后，基础教育可能还在原地踏步。

　　“买生源”不如“补欠账”

　　业内人士表示，冯活灵先生捐资3000万元，想帮助家乡的学校留住好学生，激励学生取得优异成绩，此举难能可贵，但当地希冀用重奖举措稳住优质生源并无实质意义，其本质还是“花钱买生源”。

　　一些基层教育工作者在接受记者采访时表示，近年来在评价高中办学成绩时，“考上北大清华学生人数”已成为一项重要的指标，弄得一些高中办学者不堪重负。评价学校的指标，从“上线率”到的“本科率”，再到“一本率”，直到强调北大清华录取人数，这使得学校的办学空间越来越窄。

　　“鉴于这一民间高考奖励基金数额巨大，很可能携手政府部门操作，其对基础教育的导向作用，与政府直接设立高考奖励基金的效果，可能相差无几。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，政府部门有必要对民间支持教育发展的热情给予正面引导，“对于我国基础教育来说，重要的不是锦上添花，而是雪中送炭。”

　　一些教育专家表示，要真正留住优秀生源，一是整体改善当地的基础教育办学环境，二是吸引优秀师资，提高学校办学质量，三是设立奖助学金，鼓励那些进步最大的学生，并为家庭贫困学生创造更好的求学环境。

　　“不妨设立义务教育均衡基金，鼓励优秀教师向薄弱学校流动，奖励扎根基层的教师;还可设立覆盖面更广的奖助学金。”熊丙奇认为。