朱子平： “大学先修班”面向学有余力的学生，他们在常态下“吃不饱”，完全可以腾出精力来学更多的东西。在华附，有学生高一就看完大学四年的物理，有学生通读易经，还有学生读了很多大学不同专业的教材。对于这些学生来说，常态学习是一种浪费，不能把自身潜力挖掘出来，所以需要因材施教。我们强调教育公平是机会的公平，但不等于抹杀智商和能力上的差异。

　　是培养创新人才还是争生源的噱头?

　　记者： 广州普通高中特色课程可独立招生，华师附中并不在其中。有人纳闷：这个时间点推出“大学先修班”，是真的开创质优学生的探索研究，还是争夺生源的权宜之计?

　　朱子平：附中的生源是不愁的，争生源太低级了。开先修班不是为了抢夺生源，而是从人才的发展和国家未来需要的高度思考的。在中学阶段，符合规律地开发学生的潜能，让他们成为真正现实的创新人才，而不是理论创新人才。举个例子，现在“中国制造”看起来轰轰烈烈，但实际上很多核心技术并不是我们自己的，证明我们的创新力不足。而从国家层面上看，无论是科技、人才还是教育的改革与发展规划纲要，都提出要培养创新人才，所以对创新人才的培养已经不能再等了，得抓紧研究探索。

　　何时能绕过高考真正自主招生?

　　记者：华附之前有创新班和奥数班，不能完成这种培养创新人才的任务吗?何时才能打通中学和高校壁垒，让学生绕过高考直接读大学?

　　朱子平： 省教育厅设立“创新人才实验班”时，就是想摸索出一套创新人才模式，并委托华附和省实面向全省招生培养。但是由于打不通中学与高校的渠道，学生在各种实践活动之后仍要继续埋头高考，创新班最后都变成了重点大学的高考班。

　　如今，自主招生的高校已从2003年的22所增至109所，路子越来越宽了。事实上， 无论是中学和大学，都认为打通中学和高校的通道很有必要，很多省份已经开始探索了，我们希望广东也可以探索，让中学与高校实现拔尖创新人才培养的无缝对接，让学生可以绕过高考，达到评价标准就可以被高校录取。