易继明认为，地方性或小规模院校未必就不能培养出研究型人才。各专业或学科应该根据自身特点发展出不同的人才培养模式，同时也要提供给学生更多自由选择与发展空间。政府可以倡导一些学校进行技能型教育，但不宜通过行政指令去指定哪些院校就应该怎么样或归为某一类。“不论是专科教育还是综合教育，都需要顾及三个因素：一是尊重学生自身的兴趣和潜质；二是尊重学科及专业的特性；三是在给予学校相应的办学资源和自由发展空间。”

　　技能型高考改革应该有哪些配套措施？调查中，63.5%的受访者建议提供在职业教育和学术教育之间转换的机会，60.3%的受访者希望职业教育和学术教育地位平等，59.7%的受访者期盼提高职业教育的办学质量，45.0%的受访者建议疏通职业教育学生的深造渠道，36.1%的受访者呼吁政府加大对职业教育的投入。