改革如何配套？63.5%受访者首选在职业教育和学术教育间提供转换机会

　　陈宇指出，很多家长都希望孩子上学术性大学，学历高一些，毕业后能在办公室工作，当公务员、进机关。但是社会的基础是经济，支撑大家生活的主要是种植业、制造业和服务业，所以社会的主体应该是技术技能型的劳动者。大部分人应该从事创造产品和提供服务的活动，只有少数人去从事管理工作。

　　他认为，技能型高考改革需要解决两个问题：第一，把相当一部分普通院校改成职业性学校，学校需要做很多变化，老师也要了解自己之前不知道的问题，这是一个很重的任务；第二，高考做这种分类，要求承担职业教育任务的院校改变过去的教学组织和教学方法，改变过去单方向由老师传授知识的模式，提高学生在学习中的积极主动性，从以教师为中心转为以学生为中心，让学生更加主动、积极地学习。

　　“在大多数工业化国家，技术技能型人才是社会中产阶级的主体，收入不错，也不会受到社会歧视。”陈宇建议，想改变国内没有人愿意当工人的现状，需要社会经济结构、阶层关系的调整，更需要改变现在的收入分配规则。