改革内容及措施：

　　1、调整和完善市县有关部门中小学教师编制管理，在全面核定中小学校编制的基础上，逐校核定教职工岗位，实行教师全员聘用，合同管理。严禁中小学校在编制岗位计划外聘用任何人员。2、根据国家教育部等相关部委制定出台的《关于县(区)域内义务教育学校校长教师交流的若干意见》研究制定海南省实施意见。3、全面推行中小学教师资格注册制度改革，建立统一完善的中小学教师职称(职务)评聘体系和制度，完善评价标准，创新评价机制，实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接。4、改革创新中小学校长管理体制，取消中小学校的行政级别，进一步理顺校长管理权限，建立和完善中小学校长聘任制、任期制和职级制。5、探索建立与考核评价相配套的教师分流转岗和退出机制。

　　改革进度：

　　2014年，省教育厅协调省编办、省人社厅调整和完善市县有关部门中小学教师管理权限，全面落实“县管校用”的教师合编定岗、全员聘任等各项任务。全省推行中小学教师资格注册制度改革。建立统一的中小学教师职称(职务)评聘体系和制度。在部分市县(区)开展校长教师交流轮岗试点。

　　2015年，开展试行教师“无校籍管理”论证研究，拟定全省校长教师交流轮岗相关规定。部署全省各市县开展校长教师交流轮岗。开展新的中小学教师职称(职务)评审。

　　2016-2018年，取消中小学校的行政级别，实行中小学校长聘任制、任期制和职级制改革;探索建立与考核评价相配套的教师分流转岗和退出机制改革。

　　均衡发展

　　思源学校托管一批农村薄弱学校

　　文件摘要：

　　加快标准化学校建设，促进义务教育均衡发展

　　改革目标：

　　2018年底前，全省全部实现县域义务教育均衡发展。