刚刚闭幕的十八届三中全会，在对35年改革开放成功经验深刻总结的基础上，深入剖析了我国改革发展稳定面临的重大理论和实践问题。全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，汇集了改革的新思想、新论断、新举措，形成了改革理论和政策的一系列重大突破，编制了全面深化改革的路线图，是我们党在新的历史起点上全面深化改革的科学指南和行动纲领，是以习近平同志为总书记的党中央攻坚克难、实干兴邦执政理念的深刻展示，是践行群众路线、回应人民期待的政治宣言。

　　《决定》用了700多字的篇幅，对“深化教育领域综合改革”作出了清晰的把握和全面的部署。包括从学龄前到研究生的以国家为主导的国民教育，以及社会力量为主的职业教育、继续教育等各领域的改革，由此将更加明确深化改革的路径与深化改革的方向。

　　始终与国家发展和民族振兴同向同行，这是教育事业发展的规律，也是办好具有中国特色教育大业的经验所在。随着我国教育改革进入深水区、攻坚期，涉及面更广、关联度更高，破解深层次矛盾和问题难度更大，许多问题解决起来，往往涉及多个部门职责，涉及多种政策配套，涉及多方利益调整。所以，靠原来的单项改革办法或局部突破来推进教育改革，已难以收到全局性实效。

　　笔者以为，《决定》深化教育领域综合改革”，这句话重点在“深化”，关键在“综合”，启迪着我们将着眼点聚焦于深化教育领域综合改革的突破口，在重点领域和关键环节发力，从人民群众反映强烈、制约教育事业科学发展的热点难点问题出发，深入分析问题产生的深层次体制机制障碍，聚焦改革重点；从工作有基础、社会有共识、群众能感知的环节入手，找准突破口；组织力量攻坚克难，在“促进教育公平、提升教育质量”上真抓实干，尽快取得更具标志性、更具显示度的教育改革的新成效。

　　比如，在改革人才培养模式方面，考试招生制度的改革力度亟需加强推进力度与进度。诸如普通本科与高职教育的分类考试；高校自主选拔录取改革的不断完善；进一步清理和规范高考加分政策等等，亟需我们按照十八大和十八届三中全会精神，积极探索、稳步推进，走出一条符合中国国情和民众期待的成功之路。

　　再如，如何按照“深化教育领域综合改革”的要求，加强对创新人才培养途径的探索，以适应我国经济转型升级需要，更是一个亟需我们探索和破解的课题和难题。当前与未来，我国正在经济转型升级的关键时期，要打造中国经济的升级版，必然要以中国教育的升级版为基石。