高考加分

　　不一定解决语文教育问题

　　北京十八中语文特级教师李锦超则对高考语文加分表示忧虑，他认为从政策层面看，增加语文考试的分数，体现了我们对于民族语言、民族文化的不自信。把语文放在考试当中，以增加分数的方式强化孩子们学习，这是一件悲哀的事。其次，这也体现出了教育的不公平。“为什么我们语文要涨到180分，为什么要提高到这个分数?”李锦超说，语文学不好，从一定程度上反映现在教育当中确实存在着问题。以增加分值的方式，试图要扭转或者是改变这种思路可以理解，“但是这样做真的能改变吗?”

　　语文高考改革，不是简单的分数问题。对于语文老师、学校来说，改革应该涉及到诸如课程标准、课时量、教学评估、考核等一系列问题。

　　针对目前学校间存在的差异，北京十八中语文特级教师李锦超认为，改革政策应该重点关注处于中下层水平的学校，如果能把问题解决了，改革才算真正落到了实处。

　　不少学习方法只对好学生有效，但是对于一些较差的学生来讲意义就不大，这一点必须要认识清楚。李锦超表示，有些学校也会把文学名著摆在教室里，供学生阅读，但是由于学生学习水平和自觉程度有限，很少有人翻阅。如果学生学习程度上的差异不消除，许多做法事实上都只能是根据学校各自的情况试点，但若成为一个体系，用在常规教学中普遍推广开来，恐怕是不行的。

　　李锦超建议，无论是媒体，还是政府相关部门，都应该把眼光放低一点，关注中下等学校，“关注一下他们的教学，关注一下他们怎么努力去改变，他们应该成为改革主要的考虑对象”。

　　英语改革：

　　增加听力分值仍需商榷

　　在应试教育的体制下，要想真正让学生学习，适当地增加负担是必要的。师大二附中英语特级教师郑宁华认为，降低分数以后，面对高考涉及的众多考试科目，学生是很难权重的。让学生没有考试压力，出于兴趣去欣赏文学作品、学习外国文化，不是一件容易的事情。

　　对于中考英语科目中听力分数提高到50分，郑宁华有所担忧。从目前来看，20分的听力试题大概需要测试20分钟左右。让学生紧绷着神经、聚精会神地听20分钟，是一件很辛苦的事情。接下来，面对中考英语听力的50分，不知道考试时间会延长到多少，但是延长听力考试时间会使学生的疲劳程度增加，进而增加考试压力。同时，听力测试在进行过程当中还要提防诸多外界因素，如果遇上打雷、信号不稳定，都会影响收听效果，直接对考试带来影响。

　　此外，北京市的教育资源并不均衡，城区和远郊区县的师资水平是不同的。郑宁华表示，很多老师的发音并不是特别准，这会直接影响到孩子的听力水平。由于师资水平不同，把听力分数提高到总分的一半，可能会产生有失公平的问题。