有老师提议

　　书写以后也要考核

　　阅读和写作要加强，但也有语文老师认为，当前语文基础知识考核中，还有许多需要重视的地方。

　　杭州学军小学语文老师袁劲梅认为，目前高考语文中，阅读、写作的分值比重已经很大，2012年浙江高考语文150分中，现代文阅读29分，古代诗文阅读37分，作文60分，加起来126分，“分数如果还要往这里加，是不是太多了点？”

　　袁劲梅说，高考语文分数增加，目的是重视母语教学，重视语文的基础性教育，“对一个学生来说，积淀很重要，如果学生的语文功底不扎实，听、说、读、写有困难，阅读与写作也会遇到挑战，所以这个分数应该加在厚实基础上。”

　　天长小学语文课程中心主任钟玲说，现在的学生对文字的使用比较薄弱，很多人依赖电脑，书写困难。“为什么现在的汉字听写大赛这么热？很多选手在比赛间隙还在背字典，这些孩子有很强的自学能力，但这些是否是常规的教育给他们的？”

　　钟玲说，现在招聘新老师，板书写得好的太少了。“小时候没把基础打扎实，写写不行，说说也不行，但写和说，对今后走上社会是很有帮助的。”钟玲说，现在一年级的学生要认950个字，会写350个字，零起点的孩子学得很辛苦。“所以，平时的语文教学中，扎实地使用文字应该引起足够的重视。”

　　一位来自台州的语文老师也表示，过去的科举考试，字写得漂不漂亮，也是考察内容之一。对学汉语的人来说，写好字也应该是语文考核内容之一。现在有的学校已经在尝试，语文考试时，字写得不端正，不清楚的，考试成绩就要下降一个等级。