总学分够了，多选课程不合格免重修

　　由于配套的学分制收费改革，山大还进一步明确，学生所选教学计划内必修、限选课程考核不合格时必须重修；任选课达到教学计划规定学分时，考核不合格课程可免于重修。

　　对于成绩不合格或学分绩点低于70分的课程进行重修时，首次重修免费，二次及以上重修时，须按学校相关规定缴费。

　　对此，张树永介绍，以往学生重修不收费，学分制改革后只有首次重修免费。但如果学生的学分总额够了，那么他多选的课程即使不合格也可以免于重修，这一点是比较人性化的，“以往是只要修这门课就必须合格，现在给了学生选择权，同样也有放弃权，只要总学分够了，多选的不理想的课程可以放弃。”

　　学校督导放权促自主规划学业

　　2013年3月，一则“山东大学劝退97名成绩太差学生”的消息曾引起关注，如何提高大学生在高校期间的学习自主性、主动性，不再让上大学成为“混日子”也成为社会焦点话题。

　　山大取消“挂科”劝退，会不会意味着教学管理上宽松了，让一些学生放松对自己的要求？

　　山大文学院大四的卢同学对这一规定比较赞同，“因为每个学期开的课不同，学生喜欢的课不同，这个规定让选课更自由了，如果这一年喜欢的课多就可以多选一点，少就少选一些。”

　　她的同学小吕认为，新规定虽然有利于学生自行安排时间，给了学生更多自主权，但只有警示而没有挂科劝退这个“金箍”，有些不会合理安排选课的同学最后还是修不满学分。

　　“学习管理要求没有松，只是对学生在校学习的自我规划能力要求更高了。”山大本科生院副院长张树永分析，实行学分制改革，对学生本科阶段要完成的学习目标和课程总要求没有变化，但学校对学生学业的督导由原来学校行政权力干预，变成了教育和引导，更加注重培养学生自主学习、自主设计学业进度的能力。

　　他认为，留给学生更多主动权去管理自己、规划自己的学习生涯，是高等教育区别于基础教育的一个显著特点，学校还是会对每学期修不满一定学分的学生进行警告，引导他们找到学习中的不足，跟上进度。