71.4%的受访者认为必须在全国合理布局教育资源

　　公众怎么看“高考移民”现象？调查中，38.2%的受访者认为应该被禁止，40.0%的受访者持相反态度，其余21.8%的受访者表示“不好说”。

　　山西省某市招生考试中心工作人员张林赞成惩罚“高考移民”。他表示，各地每年都会公布非常详细的招生政策，如果非要钻政策漏洞获得报考资格，相应后果必须由个人承担。而且处罚也是有章可循的，各地和各高校都有对“高考移民”考生的处罚规定，不会随便断送考生的前途。

　　但张林同时也认为，解决“高考移民”问题不能光靠各种政策和处罚。大环境不改，永远有人顶风作案。而大环境的改变，要靠缩小各地教育水平差距，加大对不发达地区的教育投入。

　　“对‘高考移民’进行堵和禁，不是从根本上解决问题的好办法。”储朝晖指出，解决之道在于改革过去按照行政权力进行招生分配的传统。另外，还应扩大高校自主招生权，由高校来定如何招生、在哪里招、招多少这些问题，形成高校自我调节的态势。从过去的统招统揽、指标分派转向更自主、专业、透明、公正的招生。

　　“计划招生体制本身没有错，关键在于如何分配计划。”郑若玲认为，在目前大学普遍因获得在地政府的资金支持而报之以招生名额的当下，更需中央政府加大管控与调控的力度，以行政手段促使高等教育资源尤其是优质资源更多地向弱势地区倾斜。

　　她指出，要解决高考移民现象，必须花大力气纠正高等教育资源严重向经济和教育发达的省市倾斜的局面。这不可能一蹴而就，现阶段只能通过行政手段逐步降低教育部属大学在属地的招生比例，将这些重点大学的招生名额按各地的考生基数、教育基础等合理分配。

　　调查显示，解决“高考移民”问题，71.4%的受访者认为必须在全国合理布局教育资源；51.9%的受访者认为要加大对西部地区教育的投入，促进教育均衡发展；39.5%的受访者则建议追查严惩“高考移民”背后的腐败。其他建议还有：给予高校更多招生自主权(31.8%)、严把报名关，如规定在当地较长的居住年限(30.4%)、进一步加强诚信教育(25.6%)等。