“不要让头羊停下来等，要牵着头羊发挥带领作用。”6月15日，清华大学副校长袁驷在“创新型人才培养”清华？江苏论坛现场提出，要让顶尖人才成为领跑者，带领所有学生成为优秀者。据悉，该理念正是学校实施“清华学堂培养计划”的目的所在。

　　据了解，该校将每年招收的140名“学堂班”成员作为“领头羊”培养。这些学生对某一领域都具有极强的兴趣和探索能力，并能自发地投入激情进行创新。学校不仅通过“学堂班”吸引一批优秀学生，聘请知名院士担任各班首席教授和导师，培养这批顶尖人才的学习热情，提高他们在各自领域的能力；此外，还能带动全校的学习风气，起到示范和引领作用。

　　“让这批顶尖人才停下来，对他们来说是一种不公平；让他们带领整体走向优秀，这是最大的公平。”在提到现今大热的“公平教育”话题时，袁驷认为，不应该让这批“领头羊”停下来等待其他学生，被老师赶着前进，而要引导他们发挥带头作用，营造出主动探索和创新的氛围，吸引更多学生追赶，从而达到“让优秀的学生领跑，让所有学生都优秀”的目的。袁驷也告诉记者，“学堂班”的学生虽然能起到示范和引领作用，但未必是最终的夺冠者。

　　据悉，清华大学航天航空学院在“领头羊”的带领下，整体学风得到极大改善，由过去的校内排名倒数第七一跃成为正数第七位。

　　对于清华大学这一以学生为本，借助国内顶级科学家的力量为国家培养后继科研力量的举措，参会的中学校长也非常赞同。南京外国语学校校长董正璟建议，高校应当在专业和课程上给予学生更多的选择，让他们有充分发挥自己的空间。“哈佛大学的理工科学生在其他课程上也有一定的基础。”他还认为，高校也应当加强选修课程的建设。

　　“每个学生的能力都有差异，关键在于学校能否拥有长远的眼光。”金陵中学校长邹正认为，高校要站在国家和民族、乃至世界的角度上培养学生，不能盲目地追求自身的成绩、科研教学成果，忽视学生这一教育的根本。