四. 关注时代，提素养

　　试题以当代科技成果为载体，以生物主干知识为考查点，凸显对考生获取信息与理解能力的考查，积极引导学生关注现代生命科学的新进展，利于激发学生学习生物学的兴趣，形成热爱生命科学的情感态度和价值观。第26题用近几年稻田种养结合的生态新模式--稻鸭共育和稻田中有害生物防治的利益和代价模型为情境，涉及种群的特征、种群的数量变化、生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用、生态环境的保护等重要知识，引导学生理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发展的观念和意识，提升学生多方面的综合素养。引导学生关注生命科学发展过程中的重要事件，激发学生对生命科学研究的浓厚兴趣，提高学生生物科学素养。

　　2013年高考山东卷生物试题，以生物学基础知识和基本技能为考查主体，以能力为考查重点，以提升科学素养为目标，充分体现素质教育和新课程对“知识、情感态度与价值观、能力”的三维目标要求，反映了新课程的基础性、创造性、选择性和时代性等显著特征，达到了考基础、考能力、考素质、考潜能的考试目标，对中学素质教育起到积极的引领作用。