第二步，发现每个学生的特长和增长点

　　长河高中每年都能有多名学生通过飞行员体检，可见其学生身体素质优异。其实，不仅普通学生能跑能跳，学校这几年还挖掘出了许多体育特长生的潜质。

　　高一学生小天是以体育特长生的身份进入长河高中的，但身体底子不是特别好，勉强够上体育特长生的要求。当初招生时，好几所学校看了他的资料后，婉言拒绝。可长河高中体育老师沈林灿，看着他拿着资料到一个个学校一次次的申请，被他的坚韧劲儿给感动了：“有这样一股坚韧劲儿的孩子，我觉得有潜力，给他个机会，就会‘飞’起来。”

　　进校没几天，小天告诉班主任：“我想退学。”原因很简单，他成绩在全班垫底分班成绩最少的一门是9.5分，考得最好一门也就32分。因为基础糟糕，他虽有心想要学习，但上课实在听不懂，经常听着听着就去见周公了。连体训的效果也不太好。

　　“在我眼里，他是个求上进的孩子，只是没找到自己的特长，不得其门而入。”班主任没放弃小天，和他聊理想聊未来，找来体育老师帮忙关注他的训练情况，也和他最薄弱的两门学科的任教老师商量，怎么提高他的课堂参与性，提起他学习的兴趣。

　　恰巧校运会开幕，班主任让小天全权负责这次运动会事宜，他犹豫了片刻答应了。最后班级拿了N个一等奖，他本人也拿到了N个第一名。小天弄明白了自己的特长，找回了自信，再也不提“退学”了。听班主任说起上一届的体育特长生被重点大学看中，小天猛然间醒悟，只要努力就会离自己憧憬的大学越来越近。

　　接下来的日子，英语老师夸奖了他课上的英语诵读还不错；数学老师说他数学的逻辑思维能力挺强，只要努力，一定能够迎头赶上；体训老师说他是训练得最认真也是天资极好的，以前出不来成绩只是训练方式不对，训练时间不够罢了……

　　最近杭州市中学生运动会，小天以高一学生的身份，在与高二、高三学长的比拼中拿到第5名。课堂上，他敢于站出来表达自己的观点；数学考砸了，他会找数学老师分析原因；每门功课的成绩都在进步中。

　　“希望他能像我一样，我相信小天照目前的状态走下去，肯定能做到。”体育老师沈林灿告诉记者。他也曾在长河高中就读，在老师尽心而负责的辅导下，他找到了特长，也开发出了潜力。在高考体育类专业中，他获得体育分96分，并以浙江省文科第二名的成绩考入华东师范大学。“我回到母校教书，一是回报母校对我的培养，二是在很多学生身上看到我自己当年的影子。”沈老师相信，帮每个孩子找到了特长，就等于替他们找到自信源泉。