困惑1 掐“尖”还是选“特”
教育部在《意见》中提出自主选拔录取主要招收“具有学科特长和创新潜质的优秀学生”。但一位常年负责高三教学的把关教师说：“本来以为自主招生主要是选拔特长突出的学生，但班里被选拔进去的依旧是那些所谓‘品学兼优’的传统好学生。”
相对来说，清华大学三年前推出的“拔尖计划”显示出了向具备单方面专长考生倾斜的趋向——最突出的特征是，获得该计划认定的考生在自主招生笔试中的分数单独划线。其认定的学生，都在某一领域确有卓越表现。但从整体上看，今年清华大学“拔尖计划”认定并进入复试的考生只有27名，在800余名进入复试的考生中依然少得可怜。《意见》中提出的“凡能提供确有某方面特长或创新潜质证明材料的考生，试点高校应允许其直接进入学校考核面试环节，不需要参加学校笔试”，这种情况，在实际招生中极其少见。
困惑2 考全科还是考部分
尽管教育部要求压缩自主招生笔试科目，但由于官方并没有认定压缩的对象是考试内容的“科目”还是考试数量的“科目”，实际上也为高校留了一定空间。今年，虽然三大联盟均采取考试科目简化为两科的方式，但作为独立实施自主招生考试的高校，复旦大学依旧采取了考查全科的“千分考”，十个学科内容均汇集其中。复旦大学招生办主任丁光宏认为其千分考形式符合其培养理念——致力于培养各行各业领袖人才，因此希望考生在中学能够把知识掌握得全面、扎实。南开大学所设置的文科基础与理科基础两项考试，也分别包含了文理科各科目的内容。
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