另外一个方面，其实这样的一个项目或者说这样的一个课程体系，它也是顺应国家和社会的一个需求，我们国家国家中长期教育改革和发展规划纲要里面明确的提出来了，要深入推进高中的课程改革，创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多的选择，促进学生全面的发展，同时推进模式的多样化，探索和发现培养创新人才的途径。而且浙江省教育厅去年下半年的时候，就已经出台了一个指导意见，浙江省的高校要面向普通高中学生开设大学先修课程的意见，鼓励省内的高校以多种形式参与选修课的建设，特别是参与开发面向普通高中学生的这样一个自主课程的选修课。北京市教委在2013年的工作要点里面也明确提出，要积极推进高中课程的自主课程的设置实验，探索研究大学的课程，我看到工作要点里面也提出来说要求有条件的中学，要积极探索和大学科研院所合作，培养创新人才的实验，我觉得现在整个的环境和气侯都是说对于大学先修课程这样的一个认识是有利的方面。应当说中学和大学合作来开设这样的一个课程的条件，已经基本上是成熟的，可以迈出一个实质性的步伐。

　　主持人：目前来讲咱们大学先修课程，北大认可主要是自主招生环节吗？

　　秦春华：在目前的高校招生的录取环节来说，我们 只能把它作为自主选拔录取一个重要的依据，这些年实际上中学，特别是基础教育工作的工作者，他们怀着自己的良心，然后对教育事业的这种神圣感，他们做了很多很多有价值的探索，但是因为招生考试制度，他是整个基础教育的关键，如果说招生考试制度不发生变化，那么不管基础教育领域里边做了多少有价值的探索，最后可能因为你这个指挥棒不发生变化，都可能会导致基础教育领域的改革，动力不足，可能使这个改革无疾而终。所以在这样的情况下，当基础教育发出强有力呼唤的时候，我们认为大学的招生部门应该伸出一把手里拉他们一把。

　　主持人：这个对招收优质生源能否起到作用？

　　秦春华：其实北大支持这样的这样一个起点和利益，从根本说来说，不是为了吸引更多的优质生源。

　　主持人：本身我不是为了这个。

　　秦春华：不是，我们早就超过了这个层次，如果真是这个目的，我们就不会强调这是一个开放的体系，希望越来越多的中学和大学，能够加入到这个体系当中，那么中国大学先修课程发展的越顺利，受益的中学和大学就越多，多几个少几个北大的状元不在乎，如果北京的大学还在为争夺几个高分学生而厮打的话，那不止是一种悲哀，也是一种耻辱。

　　主持人：是不是可以理解，往上流传的北京大学先修课程实际上来讲是我们北京大学在支持基础教育领域，高教课改的中国大学先修课程的项目当中，所做的努力和工作？

　　秦春华：是这样。因为在目前的这个阶段，我们感受到了非常大的压力，这种压力来自于内外两个方面。从国内的情况来讲，目前基础教育在分数为王的指挥棒下，你培训替代教育的现象是越来越严重，并且呈现出来越来越严重的劣弊驱逐良弊的现象，本来很好的东西被坏的东西都给排挤掉了，孩子们的积极性，创造性一点一点被榨干，大学生越来越缺乏远大的理想，缺乏独立思考和探索问题的能力，只知道考试和做题，只关心分数和奖学金，不知道自己喜欢什么？兴趣在哪里？我说甚至他们不知道自己不喜欢什么？这个问题很严重，那么越来越难以适应大学培养拔尖创新人才，甚至比如像北大，将来想培养影响世界，甚至于改变世界灵魂人物的需求。另一方面，越来越多优秀的中学生和家长，他们开始用脚投票，直接选择去世界上最好的一流大学去读本科，那么如果说北大和清华这样的高校再不在人才选拔的制度上进行根本性的变革，那么未来我们很可能只能招到一批分数很高，但是没有创造力的一批二流的成员，如果是这样的话，那将会对国家基础学科的建设产生难以估量的影响。