迫切

　　高三教育成“训练小白鼠”，大学新生不知自己兴趣在哪

　　中学意识到了激发学生兴趣的重要性，大学则更加认识到了迫切性。北京大学数学学院副院长柳彬说，“北大学子考试时不在乎考试题的难度，却在乎考试题目的类型。这与高中的纯应试教育有关。中学老师把考试题目分成若干类型，并告诉学生各种题型的解题窍门。这使很多同学对大学的考试感到不适应。”

　　柳彬介绍，在美国和法国，很多知名中学都开设了大学先修课程，请大学知名教授给中学生上课，尽早地激发孩子们的学习兴趣，把握16—17岁这一黄金年龄段。

　　目前，很多中学已经开始有意识地根据学生的不同需求和不同兴趣做分层培养，但无法回避的高考指挥棒，让许多学校处于两难境地。

　　“中学找到我们，希望采取不一样的录取制度，适应中学这种人才培养模式的改变，从而更好地保护学生的兴趣，对求知欲进行更好的鼓励。”北大招办主任秦春华介绍，“中学现在最大的希望是与大学对接，希望大学伸手拉一把，以改变基础教育在应试方面存在的严重问题。”

　　在人才选拔和培养方面，大学也面临着较大压力。“基础教育，特别是高中教育的最后阶段，以培训的方式替代教育的情况越来越严重。在一些学校，考评学生是否优秀，不是看学生能否做对题，而是要求学生看到题目不假思索写出答案，这不是教育，是训练小白鼠形成条件反射。”秦春华说。

　　北京大学一位毕业生称，身边有许多同学刚到北大时表现出强烈的不适。很多人不知道兴趣在哪，不知道自己的好恶，不知道什么适合自己，老师说的都是对的，没有自己独立的见解。

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