2004年，我国普通高中课程改革启动，到2014年将完成一个周期。修习学分、选修课、综合素质评价……高中校园，课改的步伐渐趋从容。作为课改最受瞩目的关键一环——高考招生选拔机制即将面临重大调整：高考全国统考科目有望减少，学业水平测试将被纳入高校选拔依据，学生的综合素质评价不再由高中说了算，改由高校评定……昨日，全省高中课改现场会在汉召开，教育部基础教育司专家透露了这一消息。

　　高中“多元化”时代将至

　　记者从会上了解到，当前我国高中毛入学率达到84.6%，实现基本普及，预计到2020年，我国的高中毛入学率还将攀升至90%。对社会大众而言，读高中已经不是难事，与此同时，高中的办学质量问题凸显出来：办学同质化现象严重、缺乏活力、对人才的培养模式单一。

　　教育部基础教育专家表示，我国高中人才培养模式要改，要着力提高学生的综合素质，推动高中多元化发展，培养出各具特色的人才。具体做法一是支持民办高中的发展；二是探索高中的委托管理，如委托大学、单位、机构办学，三是联合办学；同时高中还将被赋予更多的办学、招生自主权，甚至课程设置权。

　　东湖中学负责人表示，倡导高中走特色发展之路，是让每一个有特长的学生都能有出路。“如果说，学生们能够通过自身的特长，顺利进入高校深造，不再是千篇一律地擂分数，普高才能真正放开手脚，真正‘特色’起来。”

　　高考“破冰”之举展望

　　考试评价改革是高中课改至关重要的一环，尽管高中课改即将完成一个周期，但目前高校招生依然以高考分数为主要依据。“高考+学业水平测试+综合素质评价’”的三位一体还没有真正形成。预计明年年初，教育部将下发文件，对高考招考机制进行调整。

　　高考——科目有望减少

　　为了改变高考一考定终身的现状，给予学业水平测试、“综评”在高校选拔机制中的应有地位，将来全国普通高考统考的科目有望减少，如在湖北省，目前实际考查了9门学科，将来可以只考语文、数学两门，英语则实行考级制度。此举有望赋予各省的学业水平测试更高的权威性，当多考变一考、一考多用变成现实时，学生们的学业压力也会有所减轻。