日前，有专家提出，“自2014年始奥赛获奖生不再具有保送资格”。一石激起千层浪，百万网民和教育人士就保送生制度的存废、改革问题再次展开激烈讨论。

　　保送生，从诞生起就是个敏感的字眼。作为高考制度的重要补充，保送生制度为国家选拔输送了大量人才，却也因频频爆出的资格造假丑闻而备受争议。奥赛获奖生保送资格取消的话题不断升温、发酵，背后承载的是公众对保送生制度体现教育公平、选拔优秀人才的期待，以及对高招制度改革走向的关切。

　　保送生制度真如部分声音的指摘般“一无是处”吗？保送生制度为何非改不可？改革要朝着什么方向推进？高校又在其中发挥什么作用？针对这些问题，清华大学招生办公室主任于涵近日接受了本报记者的专访。

　　一问：保送生制度真的“一无是处”？

　　保送生，这条被很多人视为“一步登天”的升学道路一直饱受争议，发现偏才怪才还是制造教育不公，议论声不绝于耳。在某网站发起的“保送生制度，你认为该保留吗？”的讨论中，41.5%的网友明确表示其有碍教育公平，应该取消。保送生制度真的一无是处吗？对此，于涵认为，“不能因为保送生制度的公平性受损，就‘一刀切’地否定其在人才选拔和培养方面的卓越性所在。”

　　记者：在目前的招生环境下，保送生制度应该发挥什么样的功效？

　　于涵：高招制度作为衔接基础教育和高等教育人才培养的重要环节，要遵循的基本原则是“立足人才培养，促进人才培养”。在这个基础上，再分情况讨论各种招生制度的侧重点。总体来说，高招制度具有二重目标：公平性和卓越性。这两者不能偏废，但在现有的招生环境下，不能要求每种招生制度都做到两者并重，而是有所侧重、互相补充。比如高考，一定是公平优先、至上。而保送生、自主招生制度等作为高考制度的重要补充，就是要在保证基本公平的前提下，着重体现人才选拔的卓越性。

　　不可否认，在以往的推行过程中，保送生制度确实在很多方面触动了其应有的基本公平底线，这既体现在机会的不公平，也体现在程序的不公平。但并不能因为这点，就完全否认保送生制度在高考招生中对于创新拔尖人才选拔、储备作出的贡献。

　　记者：保送生入校后的表现如何？是否体现出了制度效度？

　　于涵：以清华的情况看，保送生入校后的表现普遍还是比较突出的。清华启动的“10年生源调查”显示，10年中所招收保送生的平均GPA（平均绩点，记者注）要比全体学生的平均水平高出2分，且均达到了“优秀”的标准，而全体学生的平均水平是“良好”。

　　清华电子工程系的数据显示，该系近5年特等奖学金获得者全是保送生，且保送生人数与其所在班级的整体排名有很强的正相关性，这是因为保送生在入学前更多地接触了大学知识，同时具有很强的学习主动性，可以带动班级的学习氛围。从数据出发，我认为，尽管保送生制度面临着公平性遭受侵蚀的尴尬，但不能因为其公平性受损，就“一刀切”地否定其卓越性所在。