转变侧重，找对方法

　　根据一线老师多年的观察和总结发现，小长假结束后至期中考试前，一般会被认为是高三学习中一个至关重要的阶段，它更多地起到承上启下的作用，如果能正确对待，将对后续的备考复习起到很好地推动作用，反之也可能会出现阻碍学习动力的负面效果。

　　很多学生从暑假就已进入高三的复习过程，至今有两三个月了。学生在这个阶段的学习更多的是“摸着石头过河”，对自己在高三要采用什么样的学习方法都是尝试着来，可能只是借助每一次考试的结果或自己的状态来衡量前一阶段的复习效果。而马上到来的期中考试，又将是进入高三的第一次重大考试，学生对此的重视程度都很高。正是由于这种“前后夹击”的攻势，使学生在此阶段更多地处于一种特殊的应对状态，即由对学习方法迷茫而产生的不想总结的惯性思维，以及由期中考试的压力、紧迫感而带来的不敢求变的保守做法。如果学生没有意识到这个状态，就会更多地“被限制”，每天疲于应付各科作业和考试，自感非常劳累但成绩又没有提高，进而影响情绪，导致成绩进一步下降。

　　孩子在小长假结束后至期中考试前自己可能意识不到这种状态，父母要帮助孩子了解并正确对待这种状态的存在。我建议无论成绩是好还是坏，父母不要单一针对分数加以评价，而是要鼓励孩子多多反思、归纳、总结前一阶段的学习方法和学习状态。对于成绩优秀的，父母要先引导孩子明确“到底是哪方面做得好”、“具体是怎么做的”，然后持之以恒；对于成绩较差的，父母要告诉孩子“不要急”、“要肯花时间反思、总结，因为这反而会节省后续的时间”、“找对高三学习方法比几次小测验的成绩更重要”等。

　　上述做法说起来容易，而父母看到孩子成绩时心里一定也很着急，在和孩子沟通过程中会无意识地转到分数上去。为此，我建议父母在和孩子谈话前可以在心中，甚至是在纸上列出一个简单的谈话提纲，把“强调总结方法”作为谈话的核心内容。另外，当孩子尝试总结或突破学习方式时，父母要及时给予鼓励，哪怕分数会有小的波动，也要让孩子把找对方法作为小长假过后的重要工作对待。

　　父母要意识到，小长假之后，让孩子全身心地投入到学习中确实有一些难度，只有自己做到心中有数，才能选对方法，有的放矢地帮助孩子。父母还要多留意孩子的精神状态，多和孩子沟通，必要时多和学校老师交流，以此让孩子迅速、科学地投身于小长假过后的紧张学习和生活当中去，为后续的备考复习奠定坚实基础。