相对“学霸”，为什么有些人成了大家口中的“学弱”、“学残”?在受访者看来，学习方法低效(47.4%)和懒惰贪玩(46.8%)是两个主要原因。其他原因还包括：没找到感兴趣的领域(40.8%)、智商低(22.2%)、一心投机(17.1%)、评判标准不公平(16.7%)等。

　　所谓的“学渣”、“学弱”，他们也不一定都是学习能力有问题。在湖北工程学院的学生张鸿臻看来，“学渣”这个庞大的群体可以分成三类：一类是家境富裕，衣食无忧的人;一类是死学苦读没有成效的人;还有一类是个人能力未能体现在成绩上，对分数也不太看重的人。

　　如何衡量一个人学习能力?调查显示，受访者最看重其运用知识的能力(67.9%)和知识面(63.7%)，其他标准依次是搜集信息的能力(49.9%)、意志力(37.9%)和分数(23.8%)。

　　“分数并不是评价学生学习能力的唯一标准。”向鹏认为，评价的标准应该是有无准确的兴趣定位和独立的思考分析能力，很多单纯的高分“学霸”，未来并不一定能获得很好发展。

　　向鹏告诉记者，据他的观察，如果是以收入为判断标准，成绩的好坏跟工作后的收入不成正比。而董亚文也表示，“学霸”和“学渣”中，都有一些不太善于与人交往，让人感觉难以接近的人，这可能为他们的未来发展带来阻力。

　　调查显示，45.0%受访者表示自己身边曾经的“学霸”中职场表现好的人占多数，其中，回答非常多和比较多的受访者分别占10.7%和34.3%。同时，36.0%受访者表示自己身边发展较好的“学霸”只是少数。

　　学生究竟需要怎样的学习榜样?调查显示，“学以致用，生活高手”型的榜样(57.2%)最受欢迎。在受访者看来，学习榜样应具备的其他特点还包括追求真才实学(52.4%)、踏实谦虚(51.5%)、终身学习(39.4%)、智商情商双高(34.8%)和追求生活幸福而非强调名利(32.2%)。