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高河中学2009届高考经验总结

 作者：何发贵  查看次数:294   发布日期：2009-10-25

高河中学2009届高考经验总结

一、充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力。

1、弘扬敬业精神，激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄结构偏于年轻，针对队伍年轻化的特点，我们认为，年轻固然有其经验不足的劣势，但年轻更有许多积极的因素，年轻人能否干出成绩，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过各种途径与手段使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关系，以老带新，以新促老。

2、强化目标管理，形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。蹲点干部更是围绕目标做了大量工作。

二、努力提高复习课的质量，追求复习的最大效益。

教学上做到“三个加强”：加强研究、加强教学复习过程的优化管理、加强激励。

1、加强研究：发挥以备课组长为中心的教学集体的作用，加强教学研究，创造群体优势，提高总复习教学质量。

①备课组认真制定计划，实行动态管理。备课组能按教学内容与进度，面向学生实际，以中等学生为基础制定教学计划与复习方案；坚持前紧后松、细水长流的原则、分步落实阶段性的教学目标；随时掌握学生学习情况，高度重视每天每位学生的落实情况。

④注意教与学的情况，落实基础知识，基本技能，基本方法，指导学生学会读书，学会对所学知识的归纳、整理。充分地提高各学科的课堂效率，在最短的时间里取得最大的效果。

2、加强教学复习过程的优化管理：

①把对“双基”的落实贯彻于整个教学过程，在培养学习习惯、提高能力上做足文章；从学生实际出发，从教材与大纲、考纲出发进行教学与布置练习；控制作业量，保证学生理解消化，思考巩固，形成知识体系和提高解题能力。

③贯彻“寓复习于平时”的原则，坚持“基础—综合一基础”的教学复习过程，复习资料与练习有针对性，练习量适当，不搞题海战术；各备课组选编、自编了许多有针对性的练习，提高了总复习的实效性。

④因材施教，分类推进，加强个别辅导。把握好教学起点，课堂教学面向中等层次的学生；根据本届学生尖子生不多，落后面较大的特点，落实了尖子生的培养和学困生的辅导工作。以班级为主体，班科任教师负责，进行导优辅差工作，每位科任教师确定4—8位学生进行重点辅导，让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了。

⑤及时反馈，补缺补漏。对作业与练习及时批改，及时讲评，普遍问题在课堂上讲深讲透，个别问题面批辅导；做到有布置作业，必须批改；有考试，就必须进行分析讲评。

3、加强激励。对学生以鼓励为主，重大考试后表彰优秀学生，树立榜样作用，鼓励学生勇于进步。

三、切实加强毕业班管理，为高考保驾护航

高考年年抓，措施千千万，但每一届学生情况不同，高考制度也处在不断地改革完善之中，要使我们各种措施具备针对性，就必须根据变化的实际情况进行调整，并尽力明确基本的工作思路。

1、稳定班级秩序、教学秩序。

进入高三后学生两级分化逐渐明显。为确保教学的良好秩序，创设高考氛围，我们要求任课教师与每一位学生进行沟通，缩短师生情感距离。各班建立班级日志，年级组每日通报学情，表扬班级优点，批评缺点，通报学生学习、教师教学情况，学习、教学民主化得到了很好的体现，极大地鼓舞了学生学习、教师教学的热情，出现了班级抓管理，教师比教学的良好局面。

2、实行目标责任制。

3、加强培优补差。

一个学校本科升学率的高低，关键是中档生如何优化。本届采取的办法是：开办各科边缘生辅导班，全面提高学生基础知识，同时由班主任牵头，班主任同任课教师包干辅导，做边缘生的思想工作，通过面批面改，帮助边缘生提高解题的方法和技巧。这样落实到了具体人，有落实到了科目，有很好的效果。 

 4、明确阶段工作重点。

 5、适应高考形势，制定各科教学方案。

6、有的放矢，个别辅导。

越到最后，越是紧要关头。后期我们对每位同学实行全方位关注，对所有有望达本科的学生都做重点工作，分析心理状况，思想变化，学习情况和知识掌握程度。及时找学生谈心，稳定情绪，加强辅导，多方面给予学生关注。艺体特长生，文化基础差，知识缺漏较严重，除了个别辅导外，克服老师课务繁重的困难，单独开设艺体小班，集中进行基础训练，实践证明是很成功的。 

四、前事不忘，后事之师

 面对成绩，反思过去，我们感到在2009年高考中也存在一些问题，值得我们认真总结，吸取教训。

1、有些高三教师工作量太大，整天忙于上课，没有时间集中精力坐下来深入分析、研究高考发展变化、处理信息，不利高考成绩的提高。

2、少数班级在管理上取得了很好的效果，但忽视了对学生的指导和辅导，以至成绩在高考中没有得到应有的发挥。

综上所述，本届毕业班取得了良好的成绩，也存在较多的问题，值得我们在今后的管理、教学中反思和改进，我们坚信，只要我们敢于发现问题，正确对待问题，善于解决问题，做到前事不忘，后事之师，我们事业才会蒸蒸日上，不断向前发展。