胡颖慧老师上课题研讨课

胡颖慧老师上课题研讨课

　　为了理论和实践的更好融合，更有效的促进郑州九中数学学科中心关于校本课题的研究和应用，营造数学课程中心的教研氛围，提高老师们的研讨热情，扎扎实实的进行课题的研究工作。在郑州九中校本课程《高中数学作业分层优化的研究》的研究中，3月29日下午郑州九中胡颖慧老师给大家展示了一节精彩的数学课题课《组合》。

　　在课题研究过程中，最重要的内容就是对课堂教学的研讨和反思，对课型模式的反复推敲和修正。在本节课前，胡老师和本课题组老师反复商讨确定了学历案，促进学生提前预习。

　　在课堂上，胡老师先以问题探究的形式启发学生思考排列与组合的联系与区别，用层层深入的问题来引领课堂，丝丝相连，环环相扣，引人入胜，同时让每个组里不同层次的同学来黑板板演，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展这一目标。

　　课后，数学课程中心的成员进行了有效的评课研讨活动。先由胡颖慧老师对本节课设计思路进行了简单的阐述，并进行了简单的反思和经验的分享。然后课题组的成员们就本节课的主题进行研讨，并深入思考高中数学作业的分层优化对减轻高中生课业负担过重和提高学习效率的影响。最后，数学学科中心主任杨进生老师提倡数学课程中心的成员在作业的设计上形式多样化、知识内容层次化，使得每个层次的同学都有收获，让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展，从而激发学生的学习求知欲望。

　　郑州九中校本课题研究依托的是学校自身的资源和特色，解决的是教学实践中的具体问题。课堂是校本课题研究的主阵地，为了能更真实地了解课堂、解析课堂和改善课堂，数学学科中心要求课题组要充分注重课堂教学的设计，每个课题组通过多次上课题汇报展示课，把自己探索的教学模式展示给大家，共同研究和探讨，反复锤炼和改进。课题汇报展示课充分体现道德课堂的理念，努力培养学生向上、向善的情感体验和心灵感悟，把课堂营造成提升师生生命质量的精神家园。