心理学科研究基地研讨会在四中召开

心理学科负责人尚新华主持会议

学校归属感议题

积极研讨

教师发言

心理老师闫付勤发言

理清思路

认真学习

四中领导陪同尚新华主任查看四中心理辅导中心

四中王庆灿、刘继勋等领导陪同察看四中辅导中心设施

　　学校是师生工作、学习的重要阵地，没有归属感，教师将很难找到职业幸福，学生将难以爱上学校、爱上学习；没有归属感，。9月10日教师节，郑州市部分心理骨干教师汇聚四中，以“学校归属感”为主要议题，度过了一个有意义的节日。

　　“归属感是一个人感到被别人或被团体认可与接纳时的一种感受，学校归属感是学生在一个特定的学校内感到自己受人尊重，是内心舒服的感受，”47中心理老师马歆源说，她从学生成长、教师言行、校园文化三个维度阐述了自己对学校归属感的理解，并制定了对学生的问卷调查和研究思路。

　　45中心理老师闫福勤通过自己课堂的一个生动的例子说明了一个学生被同学们嘲笑和排斥，找不到归属感时的悲伤情绪。“在学校这个环境中，一个人有没有感到被接纳，对他的生活学习将产生很强的影响。”

　　另一名心理老师从学校文化的角度说明学校文化建设对学校归属感的建立的重要影响。一个上午，老师对“学校归属感”的概念不仅加深了认识，更逐步厘清了下一步的科研思路，有了更具体的措施。

　　“今天是教师节，我们举行新学期首次学科研究基地联合体会议，共同讨论学校归属感的话题，具有重要的意义，”郑州市心理教研室负责人尚新华老师说，聚焦学生“学校归属感”的研究和实践，探索有助于提升学生积极情绪的方法和策略。在认真部署了“家教沙龙”“教师心理成长工作坊”等校本课程的开发等各项工作后，她祝大家节日快乐，并祝愿所有的老师都能找到归属感、职业幸福感，祝愿所有的学生都能在学校快乐成长。

　　学校归属感是本学期郑州市心理科研的一项重要课题，郑州市心理教研室通过集结“基地”学校共同的智慧来提升课题的质量和心理老师的科研能力。此次参加“学校归属感”课题讨论的学校大多是郑州市心理学科研究基地学校的心理骨干教师，郑州市心理教研室聚焦学生“学校归属感”，将从学生、教师、家长三个途径，开发系列校本课程，运用各种心理技术进行亲子及师生间沟通技巧等主题专业化辅导，强化师生的积极心理体验，不断提升教师和学生的心理健康水平。