106中学第二批“尚美课题”结题汇报暨成果展示活动拉开帷幕

课题结题汇报

介绍课题研究情况

进行说课，将研究成果与课堂教学结合

展示课题研究成果

郝副校长做点评、总结

    2014年5月10日上午郑州市第106中学第二批“尚美课题”结题汇报暨成果展示活动拉开帷幕。第二批“尚美课堂”课题汇报暨成果展示活动分三阶段进行：第一阶段由课题组组长进行课题结题汇报。介绍课题研究情况，展示课题研究成果。第二阶段由课题小组成员进行说课，将研究成果与课堂教学结合，将研究成果运用在教学实践中。在此基础上评出优秀成果进行第三阶段的课题汇报课，继续将成果在课堂上展现、在全校范围内推广，真正实现以研促教。

    5月10上午14位课题组组长首先进行了课题结题汇报，学校领导及校课题评审委员会委员参加了会议。各课题组组长从课题研究意义、研究过程、特别是研究结果等方面进行了全面阐述。其中高中化学组刘畅老师主持的《优化作业形式的高效课堂研究》形成了丰富有效的关于作业建设的有形成果，具有较高的实践价值，实用性较强。赵永桂老师以动态形式阐述了她所主持的《初中语文各课型中的“合作美”》的研究过程，尤其从问卷到实践，在实践中发现问题再去进行方法调整进而再去有效指导实践的回圈，对我们进行校本课题研究极具指导意义。闫岩老师主持的《高中语文课外阅读中学生学习行为的有效性探究》着眼于学生的长远发展、全面发展、终身发展，对阅读材料进行科学有效的拓展，最终积累大量阅读文本并通过课题实践总结出一些有效引导学生的阅读方法。闫岩老师在结题汇报结尾提到：小时候，人与人之间的差距主要是父母的差距，长大成人之后，就是是否继续阅读的差距了。阅读就是把人送入自我教育，自我成长的快车道，并且没有尽头。最为可贵的是：他们深知课题虽然结题了，但是引导学生喜爱阅读却永远是语文教师要走下去的教学之路。

    会议上，郝副校长进行了总结发言，他首先肯定了“尚美课堂”课题研究推进以来所取得成绩，尤其是这次课题结题成果实用丰富且具有较高的推广价值，其次他为下步全校继续推进校本课题研究指明方向。他指出：面对纷繁芜杂的教学任务，老师们不能只是机械完成，而应主动思考，需要就课堂上的“具体事件”和“小问题”询问、发问和追问，基于此再进行研究，最终成为一个组的价值追求，这样才能从经验性教学逐渐转型到研究性教学，才能改变原来感觉比较繁琐的、重复的、枯燥的现象，教师工作的幸福感才能自然提升。

    相信通过校本课题的促动，郑州市第106中学会在高效课堂建设之路上越走越远。