对学生表示由衷地赞美和赏识

对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。

激发和鼓励学生，使其奋发。

与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力

直接指导学生行为，帮助其学习进步！

教师批语展示

　　作业是对课堂教学的有益补充，是对课堂的延伸；新郑市龙湖镇沙窝李小学有效利用作业评语架起了师生沟通的桥梁，系起家校联系的纽带。

　　开学初，校长邱学敏、教导主任李保喜倡议老师在批改作业时教师要进行“多彩的作业评”语，进行激励教育。之前只在课堂作文本上“字斟句酌”写评语。数学、英语作业则少见评语。于是，再改家庭作业的时候，老师不再单纯的批上优良等符号，而是每本作业都针对本次、对比以前，尽多的挖掘学生的优点，并提出改进意见。如“这一次做得不错，再努力些就会更棒！，学习也比之前积极很多，这段时间学习状态很好！，好的开始是成功的一半，希望你能善始善终！加油！为什么总有错字？我等待你的回答！”，诸如此类。

　　英语学科的司老师也注意到了激励性评语的重要作用，并在此基础上，让学生对作业进行美观设计，提高了学习的趣味性。老师通过交流，均反映效果很好，学生学习态度积极了很多，作业书写质量也有很大提升。

　　简单的激励性作业评语，不但可以为师生沟通架起桥梁，还可以连结家校，让家长时刻了解学生的学习动态。农村很多家长都起早贪黑上班，很少顾及学生学习，甚至有时候老师请家长都请不来。而在家庭作业上写评语则弥补了时间、空间的缺陷，更方便家校联系，利于形成家校合力。相信通过这种正能量的传递，我们的教育会更美好！