学生蝴蝶振翅，精彩初显。



杨新玲老师循循善诱，耐心引导。

　　18日下午的文科教研活动上，郑州14中语文组教师杨新玲呈现了一节以“语文课堂教学激励性评价的实践研究”为主题的教学微技能课题研究展示课，在本节课中，杨老师积极营造宽松、民主的评价氛围，适时发现、捕捉学生的闪光点，积极使用准确、规范的激励语言，精心补问、巧用反问，用语言提示诱发、鼓励学生发散思维，激发学生的独创性，在课堂这个小世界里，让不同层次的学生全力投入、尽情发挥，获得发展，得到理解、肯定和鼓励。

　　自今年三月份，郑州14中各教研组在上海优质化工程专家的指导下开展“教学微技能课题”研究，并与本校的“道德课堂”课题紧密结合，以课堂作为依托，以活动提供平台，引导教师破解贴身的教育难题，一个转瞬即逝的细节，一句无意有心的闲谈，一场别开生面的对话都可以牵出一个韵味无穷的微型课题。教师们的微技能课题研究以追问领跑，用尝试助跳，为教师专业成长和内涵发展注入强劲动力。短短的三个月时间里，郑州14中各教研组共确立并从事实践研究十四个教学微技能课题，并在上海优质化工程专家的一次次耐心的点拨下，一回回精心的指导下，渐入佳境，增加了教学智慧，提升了成长品味。继杨新玲老师之后该校将陆续推出不同学科的课题观摩研讨课，拾级而上，寻求一条可达高处的便道。