田东海老师在上《三角形内角和定理的证明》这一课

学生在做拼纸活动

八中学区全体数学老师作课后研讨

　　为进一步观察和了解“问题解决式”课堂，八中学区于5月31日下午在郑州三中进行“问题解决式”课堂观察。学区内各学校的理科老师到场观摩了田东海老师的《三角形内角和定理的证明》这一课。

　　田老师的课分探索和证明两个环节，探索阶段让学生撕纸拼平角的活动，激发学生的学习兴趣，同时为后面的证明阶段作铺垫，验证阶段分别通过说出、写出、证明三个阶段规范学生的证明步骤，培养学生严密的数学思维。本节课课程设计目标针对性强，且评价标准细致明确。田老师在教学过程的进行、教学活动的展开中，紧紧围绕探究的问题，让学生带着问题参与到课堂的一系列活动中，培养学生获得和处理信息的能力，发现问题和解决问题的能力，知识的迁移和创新的能力。课堂上给学生充足的思考和讨论时间，让学生主动参与课堂，学生勇于争先、勇于提问、勇于质疑，对学生的“创造性”答案，田老师毫不掩饰自己的兴奋，给以热情的赞赏和鼓励等，从而把教学过程变成探求真理的、带有感情色彩的数学交流过程，真正实现了以学生为主体，教师为主导的自主教学。

　　课后，各学校老师们在一起进行了热烈的评课：老师们一致认为田东海老师的课堂充分体现了生生互动，师生互动和谐的师生关系，使老师的教与学生的学在同一个平台上展开，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。市教研室领导冯瑞先作中心发言,他提出问题式教学就是没有问题的教学，让学生提出问题，同时鼓励老师要多思考，从思考中引领学生，培养学生的数学思维。

　　最后，八中学区长张广伟总结：本次本次课堂观察活动增进了学区之间老师们的交流，为全体教师提供了一个相互了解、相互借鉴的机会，同时对下阶段学区内的活动做了进一步规划，希望充分利用学区内的优质资源，促进教师们的专业成长。