【网络综合 - 陕西中考】
2014年陕西省中考刚刚结束，2014年英语考试在连续改革中迎来新一轮的变化。听力大题型撤换，同时整卷内容更加偏向能力考查。试卷在题目数量上并没有做太大调整，但是在内容与考查的方向上，却明显有了新的方向。
　　一. 听力——从“局部”到“整体”
　　2014年陕西省中考英语听力的试题，在总小题数目不变的前提下，大题数从2013年的3题，调整为2014年的2题，取消一个旧题型——听问题选答语，转化为“听对话，选答案”和“听短文，选答案”。听力内容包括时间匹配，人物身份，地点位置，气候状况，数字时间等，内容囊括学生初中阶段所学内容，又与语言交流实际操作密切关联。从以往的“局部点”式考察，调整为语言全方位的能力的测试，体现了变革的新方向——语言交流能力。
　　二. 单项选择——“词“与”句“的联系
　　单选题目的考察难度整体趋于平稳，考察内容从冠词，名词判定，代词，动词时态，连词，被动语态，形容词，动词辨析，感叹句以及宾语从句等方面展开，考察面积较往年更加广泛。同时在2014年的考察中添加入“动词判别“和”感叹句“这两个相对“新颖“的考察点，使整道大题从原有大面积考察从句时态，更加偏向词汇与语境的配合。从而更加体现2014年将语言从“考试”上升到”实际运用”的变革方向。 单选第28题，为动词辨析近年来第一次在单选中的考察，从词汇理解的角度加大了对学生词汇运用的考察力度。
　　当然，历年单选高频考点，2014年依旧列入考题内容。
　　1. 宾语从句。此知识点考察依旧热门，其考点除了自身知识难度以外，比较容易结合“时态”，“交际”等其他考点，并且容易和其他从句考点混淆，因此备受出题者钦来。而2014年的内容选取更加“亲民”，为学生的暑假计划。考察方面注重从交流中获取答案信息，弱化时态等语法内容。
　　2. 被动语态。自2011年被动语态回归单选题型后，2014年英语中考“被动语态”进入连续考察年。且依旧是“时态”+“语态判别”的“金牌”组合。
　　3. 形容词副词。形容词的“变形”一直是单选中的热点，但是在2014年的考察中，形容词和副词同时考察，且出现形容词原级与最高级的同时判别，虽然是连续考察的“元老”级知识点，但是却在2014年的考试中出现了新的考察形式。
　　三.完形填空
　　近几年完形填空的考察，偏重情感逻辑的判断，直接的语法题目已经几乎消失。2014年的考察以一篇象征性的“励志”文章为载体，一改以往新闻式的叙事模式，从更加感性的角度诠释人生道理，需要学生带入语境阅读，较以往的完形填空有一定的难度，需要学生根据文章内容判定上下文逻辑关系，迷惑性更强，较以往的完形填空难度相对上升。
四. 阅读理解
　　2014年中考阅读理解题目仍然是A、B、C、D四篇文章，但试题比例和2012、2013年不同，由5:3:3:4改为5:4:3:3;其中前三篇A、B、C三篇文章和题目偏简单，D篇较难，总体难度不大。还原原文题目的有10道，推断题有3道，主旨题1道，语意推理题有1道.内容方向以“习俗”“空气污染”等为主要内容。文章内容上跨度性更大，四篇阅读理解以说明、应用文为主相对利于学生寻找任务信息。但同时推理与判断的题目增加，对学生的阅读速度以及阅读能力提出了新的要求。
　　五. 主观性试题
　2014年主观性试题部分的题型没有做出调整，但考察的变动性较大。
　　首先，2014年完成句子题目的设题范围不再局限于往年的动词短语，内容涉及形容词、数词、名词短语等，考查范围扩大，但词汇难度并不高。任务型阅读总结性更强，答案需要学生通过阅读总结得出，再次体现对于学生语言能力而非单纯语言知识的考察。补全对话问答结合，并将加入了“否决”回答，且正确答案不唯一。考察学生对于语言的应变能力，内容从学生家庭生活出发，切合实际能够引起学生共鸣。
　　书面表达打破往年考察的“写人”“写事”，采取了全新的“提出问题”的考察模式，需要学生能够就社会现象进行描述并且抒发自己的观点。内容开放自由，给学生更大的发挥空间，同时也对学生语言的驾驭能力提出了更高的要求。