被认为和高考“空谷”神似

　　有语文老师甚至表示，在看到中考作文题时，不知怎么的，他就想起了今年福建高考作文题“空谷”—看到岸就想到水和岸的关系，看到空谷就想到悬崖或桥梁。

　　那么，到底如何上“岸”，如何缩短“距离”？

　　从“岸”来说，厦门一中语文老师葛梅认为，写记叙文会更容易，譬如说，通常的思路是:中考既是靠岸，也是一个新起点。

　　但是，如果用议论文来写，葛梅担心，对于初中生来说，可能无法理解“岸”中隐藏的辩证关系，例如，“岸是水的边界，是限制，也是规则”，即要看到“水和岸”相互制约又相互依存的关系—有水就有岸，岸阻隔了水的自在流淌，也避免了水泛滥成灾；水需要岸的善加疏导，却排斥岸的恶意围困。理解到这一两点需要哲学思维，也许对于初中生来说，有点难。

　　不过，葛梅认为，“岸”中挖的“陷阱”，堪比去年厦门中考作文题的“温度”—去年中考语文结束后，大家对“温度”为话题的作文都很满意，认为自己写得很好。事实上，不少人把“温度”写成“温暖”，没有注意到其中的陷阱—要写出“温差”。

　　双十中学语文老师罗俊明也认为，“水和岸”的关系，虽然难写，但是，一旦理清思路，更容易得高分。

　　“距离”有三种写法

　　写实、写虚、虚实切换

　　那么 如果写“距离”呢？葛梅认为，有“写实”的写法，如我和你学习距离相差甚远，如何发奋努力，迎头赶上，这种写实法比较稳当，但是，要出彩，比较难。

　　“距离”也可以“写虚”，即这个距离是心的距离，不好写，里面要有一些思想。

　　葛梅认为，还有第三种写法，即在“写实”和“写虚”之间切换。