(一)学生修满三年并完成全部课程。

　　(二)综合素质评价的各基础性发展目标合格。

　　(三)初中毕业生学业考试各学科成绩合格。

　　三、初中毕业生综合素质评价

　　初中毕业生综合素质评价，旨在全面反映初中毕业生的发展状况。评价结果是高中阶段学校招生的重要依据。

　　(一)评价内容和依据

　　1、评价内容

　　综合素质评价以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中列出的思想道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础性发展目标为主要内容。市教育局根据课程改革推进的实际情况，从科学性和可行性出发，统一制定学生综合素质评价标准(见《德阳市教育局关于2006年初中毕业生综合素质评价工作的实施意见》)，供学校在评价中使用。

　　2、评价依据

　　综合素质评价以学生在校期间的成长记录为主要依据，包括：思想品德与行为规范评价和成长发展“综合评语”的记载;各学科的学业成绩记录、学习评价和学习小档案记载;参加专题教育、社会实践活动、学校和班级及社团活动记录，以及“个性特长”和获奖记载、体质健康状况记载。

　　(二)评价的组织和实施

　　1、评价的组织

　　各县(市、区)教育局成立学生综合素质评价委员会，制定综合素质评价工作方案，对初中学校评价工作进行指导。各初中学校成立学生综合素质评价工作委员会以及以班为单位的综合素质评价小组，制定评价工作的实施细则，具体开展评价工作。

　　各县(市、区)教育局在初中毕业生综合素质评价工作正式开展前，应对全体评价者分级进行培训，保证各校评价工作科学、公正、公平地进行。

　　2、评价的实施

　　初中毕业生综合素质评价工作在九年级下期进行，原则上于2014年4月底以前完成。综合素质评价工作应坚持客观性评价与发展性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，采取多元化的评价办法。评价时应参考初中三年学生的成长记录和学生自评、互评的相关结果，注重对原始资料的分析、概括。评价小组每位成员应独立对所在班级学生逐一进行评定，小组集中各成员的评价结果，根据少数服从多数的原则，作出对学生的终结评价结论。对于重大分歧，应提交学校评价工作委员会裁决。

　　初中毕业生综合素质评价结果包括两部分：综合性评语，即对学生的综合素质给予整体描述;综合评价等级，等级由高到低分为A、B、C、D四等。对学生评定为“D”等时应非常慎重。

　　初中毕业生综合素质评价结果，须在学生参加“招生考试”前书面通知学生本人及其家长。评定为A等的学生名单应予以公示。

　　各县(市、区)教育局基教科(股)应于2014年5月15日前，将初中毕业生综合素质评价结果(数据库形式)报送市教育局基础教育科。