1、2小题分别考查了字音和字形，字音字形的考查均为16项，没有超出中考说明划定的范围，考查的音形基本都是学生平日容易写错的。

　　3题考查选词填空，给三选一，第一题辨析“迷离，迷惘，迷醉”三个词的使用;第二句辨析“莫衷一是，默不作声，漠不关心”三个词语，两道题需要学生仔细辨析三个词语的细微差别，只要能结合语句准确解释词语即可做出本题，难度不大。

　　4题诗文默写以给上句写下句的形式出现。试题要求学生从1-7和8-10中选，灵活性更大，显然降低了难度。

　　5题选择了今年的热门话题——价值观，属于议论性语段。以此为载体考查了标点符号使用不当、语病和关联词语的运用三个方面。试题难度适中。

　　6题为名著导读，考察《骆驼祥子》，重点考察阅读名著的真实性。今年名著题从人物，情节两个角度设题，题目涉及比较巧妙，不熟悉人物和故事情节的学生可能会失分。提醒我们：阅读名著一定要真读，不能吃“快餐”。

　　二.综合性学习试题分析

　　综合性学习今年以“书信”相关资料为题材，摒弃了“陕西文化，民风民俗”等传统思路，让人眼前一亮。综合性学习是对学生能力全面考察的主要手段，陕西试题注重考查综合能力、语文能力、学习过程、思维品质、思想水平等维度。试题考点灵活、要求明确，主要从提炼概括、图表解读、修辞句式、口语表达、活动策划、理解探究、观点主张、规范书写等角度设题，考生可按照以上考点和形式有针对性的做题。提倡考生关注生活、关注考点答题。

　　今年综合性学习设计了四个活动。活动一考查学生汉字书写，只要能把两个词语工整的抄写下来即可。活动二考察图表概括能力，考生只要关注表格上的数据，把数据变成语言即可。第三题是一道口语交际题，考察“劝说”。在解答时需要考虑“准确”“得体”“委婉”的表达。此题看似简单，实则暗含陷阱。活动四考察拟写能力，要求学生写一封信表达感激之情。此题没有在书信格式上设置障碍，重点考察能否表达出“感激之情”。这是一种拟写题型的变式题型，考生只要能认准考点，难度不大。