又如人体内物质的运输这一章，要引导学生学会分析为什么要运输物质、有哪些物质需要运输，他们的来源和去路如何，怎样被运输的等问题。其实每一个知识点、技能都不是孤立的，教师应该不断引导学生从整体把握事物，运用联系的眼光看待问题。可以尝试每学期做一两次专项训练，让学生自己归纳某一章节、某一单元的知识框架。
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