历史科目活动小结

发布日期：[10-05-17 12:38:16] 点击次数：[]

历史科目活动小结

2010 年 5月 10日 ，自治区教育厅组织的“同课异构”教科研活动在阿勒泰地区二中拉开了帷幕。

5 月 10日 上午，第二节课由二中高一历史组的翟国良在高一（ 1）班开展了“充满魅力的书画和戏曲艺术”一课的公开课。第三节课由送教教师王振娜老师就同一课题在高一（ 7）班进行了送课。

通过听课 ,我们看到两位老师的授课风格完全不同： 翟老师侧重于基础知识的掌握 ,以导学案为载体 ,通过学生活动来引导、调动学生思考 ,来帮助学生记忆知识； 王老师则侧重于从情感态度价值观上入手，通过激发学生兴趣来刺激学生兴奋点，抓住学生眼球，逐步培养学生学习能力与学习技能。在内容讲述上， 翟老师的课围绕考试平实而有效，而 王老师的课显得大气磅礴，而且在通过讲解来进行情感教育方面做的非常好。从整节课来说，都非常清晰的显示了新课标下的讲课要求，即紧扣课标，更多通过展示材料来让学生通过探究推导出所学知识，同时穿插情感态度价值观的培养。

虽然两位老师上课的风格不尽相同，但都取得了非常好的效果，使我们这些听课的老师都受益匪浅。总的来说，两位老师都进行了精心的设计，在细节的处理上各有特色。另外他（她）们的知识结构清晰，课堂教学目的明确，都突出体现出了新课标下学生的主体地位。

第四节课， 翟老 师和王老师又对自己如何设计这节课的思路和理念进行了介绍说明。从说明中，我们感受到两位老师对自己上课的要求不仅仅是传授知识，更重要的是通过上课渗透历史学科思想和方法。 翟老师希望通过合作探究来培养学生的团队意识和协作能力，通过展示学科素材提高学生艺术鉴赏能力。 王老师希望通过兴趣引导学习，培养学习能力、掌握学习技能。当然两位老师的课也有遗憾之处，如果能够互补就会更好了。

下午是 王老师的讲座。在讲座中， 王老师主要介绍了在八一中学开展的历史学科的研究性学习情况。她非常细致的从如何进行开题培训（告诉学生知道做什么和怎样做）、资料收集与回馈、查阅历史文献、研究成果展示、论文撰写、活动反思等方面进行了说明，通过说明可以充分看到历史思维与研究方法在研究性学习活动中的体现。

通过“同课异构”方式让我们学习了很多东西，尤其是对新课程的理念有了更进一步的认识。希望今后这样的活动多一些，让我们有更多的机会学习先进的教学理念和方法。另外在设计时，最好以后一次以某一学科为主，多体现不同风格。