对象 学有余力的“精英”学生
　　在郑州外国语学校，邢航笛和张硕都是优秀学生中的佼佼者。而这也是“大学先修课程”项目面对的对象。“在美国高中，这部分学生被称作精英学生，咱们叫学有余力的学生。”郑州外国语学校校长王中立介绍。
　　这个项目在开课指导意见中明确提到：建议成绩排名全年级前10%的学生可参加。王中立说，对少部分有超前学习能力的学生来说，可以先接受大学思维方式的训练。这部分学生是学校里的“极少数”。
　　中国教育学会给出三个遴选学生标准：1.学有余力：中国大学先修课程主要面向学有余力的学生开设，即在完成日常学习且成绩优秀，仍有时间和精力可以进行更有挑战性和更大难度课程的学习，建议成绩排名前10%的学生选择；2.学有志趣：对某一学科领域有浓厚兴趣，有意愿并有志于对该领域进行更深入的了解和学习；3.学有专长：学习某一学科或课程基础扎实，且成绩突出。
　　一问 学分在大学管用吗？
　　这个问题是很多家长最关心的。郑州外国语学校校长王中立说，我国的大学先修课程才起步，从课程设置到内容选择，从学生在线学习到评价，以及大学对学分的认定等还没有一整套的处理办法。“目前预测不会成为高考录取的参考，但很有可能成为进入大学后的学分，学生进入大学之后，相应学科不用再研修。”
　　王中立认为，在将来的发展方向上，大学录取时会参考大学先修课程的情况。“比如，数学系要学习微积分，通过教授面试、测试，确定这个学生确实在数学上有特长，高校可能会考虑给学生降分，或择优录取。”
　　二问 是否在为高校录取“掐尖”？
　　大学先修课程，在一定程度上就是让最好的大学与中学联合培养人才，这是否会造成新形式的“掐尖”？
　　郑州外国语学校教务处主任曹四清说，不会造成新形式的“掐尖”。“即便是大学录取作为参考，也会是在高考成绩达到的前提下，但这些学生进入大学以后不用再修这些学分，减轻学生大学负担，避免重复学习，这是尊重差异、因材施教的举措。”
　　而很多选修大学先修课程的同学表示，在选修大学课程时，他们并没有很功利的想法，更多的是觉得自己在学完高中课程的基础上，有能力学习一些更深入的知识。
　　观点 大学先修课程适应高考改革
　　王中立在接受采访时透露，实行大学先修课程，是基于下一轮高考制度改革的需要。“改变一考定终身，为高水平大学选择学有余力的学生、有学科特长的学生，选拔大学需要的学生。”
　　王中立说，大学先修课程，适合了下一轮高考招生考试制度改革的发展，适合了将来大学选什么样的学生，还适合了我们的学生报考什么大学的问题。特别是为学有余力的学生、学有特长的学生，找到了一个升入高水平大学的途径。
　　“将来在高校招生制度改革、培养人才、培养学生创新能力上有很大的促进作用。这是非常重大的一个改革问题。”