变化——

　　高校自主权扩大，招生要求将作调整

　　自改革方案发布以来，台州学院副校长陈光亭便开始与二级学院共同研究招生办法。“高校选拔学生的主动权有所增加，可根据专业学习需要对考生选考科目提出要求。”陈光亭说，“接下来几个月内，我们将把学校现有的43个专业归为若干个大类，为同类专业设定选考科目范围。”

　　同样，台州职业技术学院也准备将现有的37个专业划分为10个左右大类，将按大类提出选考科目要求。“如机械类会对物理科目提出要求，药学类会对化学科目提出要求，计算机类会对化学科目提出要求，经贸类则会对地理和英语科目提出要求……”陈维提出了初步设想。

　　根据试点方案，高校应在招生2年前向社会公布专业（类）的招生选考科目范围，科目数至多不超过3门。也就是说，考生必须提前了解感兴趣的专业所要求的选考科目，确保选考了该科目，才具有填报资格。

　　“除了选考科目，学考（等同于会考）的重要性与以前相比也大大提高，所有科目需达到合格等级以上，才可累加加试题成绩。”陈维说，将学考纳入高考招生选拔体系，是为了引导学生重视“面”上各学科的成绩，避免严重偏科，在此基础上重点学习符合兴趣、志向的“点”，即选考科目。学考实行平时考，一考两用，既用于评价学业水平，又用于高考招生。而对于高中综合素质评价，方案只说明了如何规范和由高校参考使用，没有明确赋分，但未来会逐渐看重，考生要注意素质全面提高。

　　此外，陈维预计，新高考改革方案施行后，新生转专业压力会减轻，学生懒学现象会改观，提前招生“校考”内容与方法科学性要求与压力会放大，中高职一体化建设和普职融合也要同时做好。