也有人认为，学生睡觉问题不在于学生自身，而是因为报告太枯燥。反对的观点认为，无论报告是否精彩，都应对老人表现出应有的尊重。事实上，报告开始后，吴老便声称“不讲大道理”，而是结合自己在清华从教68年的亲身经历，围绕“立志、选择、坚持、榜样”等话题与学子们分享了心得体会。

　　热烈的掌声说明报告并不枯燥。其实，那些学生之所以打瞌睡，可能是因为他们自以为短期内无法从中收到成效，或者说他们认为报告无益于他们的发展与前途。睡觉虽然事小，却折射出当前一些学子急于求成的浮躁心态，即不能马上见效的箴言不听，不能立竿见影的事不做，一切皆为了找份好工作。不可否认，面对就业困难的现实，学子们为生计谋划无可厚非，但不能为了生计而目空一切。一个人如果目光过于功利，必定看不到广阔的世界。

　　研究生阶段是做研究的重要阶段。治学需先修身，修德则是修身不可或缺的一部分。修身不妨从学习聆听开始，因为聆听是一种美德，在许多人争相自我表达和展示的当下，更是如此。

　　聆听智者是难得的良机。对于如吴良镛院士一样睿智的长者，要将其视为难觅的知音，虚心聆听。或许不会像接到录取通知书一样激动，也不会像找到一份好工作时那般兴奋，又或许没有看电影大片时的刺激，但聆听智者的谆谆教诲实为不可缺少的人生体验。智者的分享与教诲或许如水一样清淡，却能真正融入聆听者的血液之中——这正是年轻学子开学第一课就应该学到的道理。

　　当然，作为活动的主办方也应该认真思考，如何针对青年学生的特点，设计出更加丰富多彩的开学第一课，让前辈的卓越品质在青年学子中间发扬光大。