教育均衡发展

　　“‘异地高考’涉及户籍制度、社会保障体系、公共服务制度、高考招生制度等一系列制度体系的调整，是跨区域、跨领域、跨部委的综合性改革，只有加强统筹研究和协同改革，才有望从根本上解决问题。”中国教育学会会长钟秉林对媒体记者说。

　　据官方表示，此轮户籍制度改革后，居住证持有人将享有与当地户籍人口同等的劳动就业、基本公共教育、基本医疗卫生服务、计划生育服务、公共文化服务、证照办理服务等权利。

　　同时，以连续居住年限等为条件，逐步享有与当地户籍人口同等的中等职业教育资助、就业扶持等权利，同时结合随迁子女在当地连续就学年限等情况，逐步享有随迁子女在当地参加中考和高考的资格。

　　据21世纪经济报道记者了解，为深入推进义务教育均衡发展，2011、2012年，教育部分别与全国31个省（区、市）和新疆生产建设兵团签署了义务教育均衡发展备忘录。

　　但教育部对外表示，部分省份还没有严格按照时间表、路线图推进均衡发展，工作进展缓慢，目前还有8个省份没有一个县（市、区）通过国家评估认定。“随着城镇化的进程加快，随迁子女的教育公平问题将越来越多地被关注，其本质问题就是教育资源的合理配置问题。”中国教育发展战略学会学术委员会主任谈松华研究员向本报记者指出。

　　谈认为，政府应该在教育资源合理配置中起主导作用，同时要兼顾当地实际情况，把城市、农村的教育规划问题统筹起来考虑，以长远的眼光来调配一个地区的教育资源，以求与当地经济同步发展。