在记者看来，这些质疑恰恰反映了高校在招生工作中的自主权还太小。从原来“一考定终身”的全国统一高考到高校能够完全自主决定选拔什么样的人才，显然不是一蹴而就的事情。记者曾经采访过的一位复旦大学教授就无奈地说过“这似乎陷入了一个怪圈。以高考分数为标准，大家会说‘一考定终身’限制了很多优秀人才发挥特长，而现在不以高考分数为标准，大家又说会受到人为因素的影响。”
而从另一个角度来看，11年的自主招生改革确实已经给参与高校的招生选拔机制乃至部分中学的教育方式带来了或大或小的变化，这也正是改革的意义所在。
以记者长期关注的复旦大学和上海交通大学的“自主选拔录取改革试验”为例，这个“试验”和其他高校“试点”最大的不同就是，以面试成绩作为录取的主要依据，而且不受自主招生5%比例的限制。从最初仅限于上海本地考生，到扩展到江浙两省，记者感到最大的变化是校方对自己的招生方式越来越有自信。
在复旦大学，虽然需要通过“千分考”(“千分考”即复旦大学自主选拔录取改革试验的笔试部分，测试内容涵盖10个科目，满分为1000分——记者注)才能进入面试，但面试才是关键，这就对面试方式和面试考官提出了很高的要求。每位考生需要接受5位考官的面试，考官都是学校的正教授，没有任何题库，完全由考官自己决定问什么，怎么问，学校给了考官最大的权限，考官自然明白其中的分量，没有人愿意拿教授的身份开玩笑。
从2006年至今，虽然面试的题目经常被公众当做谈资甚至笑料，但结果却是，通过自主招生进入复旦的学生无论是在学习方面还是社会活动方面，都是在同年级学生中相对优秀的，而这些学生中又有一些是在高考中没达到复旦大学录取分数线的，也就是说如果通过原来仅有的高考途径，这些学生是没法进入复旦大学的。虽然这些学生的数量并不多，却恰恰是自主招生改革释放出的积极信号。
也正是因为如此，记者多次采访的复旦大学招生办主任丁光宏才会经常自豪地说，“不要相信外面的自主招生培训班，我们的教授都是一流的，问几句就能问出来。”
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