这么一算，每个学生6800元的学费好像很低，只占到“教育成本”的1.46%不到，但44万每个学生的算法是准确的吗?21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，国内的普遍算法可能并不准确。

　　熊丙奇：现在平均培养成本并不清晰，比如国家的投入是多少，学生的学费多少，总共开支占学生的成本是多少，把它平均在每个学生身上就变成了平均成本，但实际上对于这样的一个平均成本的计算，有的成本是不应该发生的。比如学校里面的行政人员很多，行政机构庞杂，导致行政开支很大。再一个就是，现在很多学校都以科学研究为重要办学功能，很多教授在人才培养上投入的时间并不多，甚至有的人就是一心只做科研，根本不做学术性研究，那么花在这些教授身上的费用是不是也不应该是平均成本。还有，现在有的学校追求形象工程、政绩工程，有铺张浪费的问题，铺张浪费的费用也算在学生头上显然也不合理。

　　所以高校学费是否增长，涨幅应该是多少?熊丙奇认为，想得出合理的结论，首先需要有合理的规定，明确如何正确的测算出每位学生的教育成本。在这个基础上，再来确定学生个人，社会以及国家分别应该承担的教育成本比例是多少，最后得出一个合理的结论。

　　熊丙奇：新一轮大学学费标准的制定必须简洁，清晰的核算人均培养成本的问题以及按照适当的比例来确定学费标准的问题。

　　既然这个标准暂时不能明确界定高校学费的涨幅是否合理，那么我们换一个角度来衡量一下，江苏省2013年一个三口人的城镇家庭人均可支配收入是97614元，一个三口人的农村家庭则是40650。那么一名医学专业的大学生，他的学费就分别占到了城镇家庭和农村家庭收入的6.6%和15.7%左右，对于比较困难的家庭或者一些穷困地区来江苏求学的学生来说，可能压力就更大了。

　　记者到南京几所高校走访发现，也有一部分学生认为，学费涨价已经是不可避免的了，唯有希望涨的幅度能小一点。

　　学生：现在的(学费)基本还可以接受，如果要涨一点的话，涨得少也可以，多了就不能接受。

　　记者：多大幅度是你可以接受的?

　　学生：500元。

　　教育的账不仅仅是一笔经济账，更是一笔社会账，比如河海大学目前每年总收入19亿元左右，其中50%左右是国家拨款，5亿到6亿元是科研经费，其他是技术服务社会和产业化所得，近2万名本科生的学费实际只有8800万元左右，只占到学校总收入的5%左右。即使是按照目前的听证方案上调相关专业学费，今年秋季该校的学费收入也只能增加500万元而已。所以学费的提高，也只是让高校教育成本分配更加合理化，河海大学教务处副处长周立新表示，学生的学费还是会投入在学生身上：

　　周立新：这个钱来了之后我们还是会用在学生身上的。我们学校还有资助体系，各种情况都考虑到，我们有很多西部省份的学生，会通过各种方式帮他解决。

　　河海大学高兴亚也强调将在学费收入中提取一定比例，用于学生的资助政策，让寒门学子能完成学业。

　　高兴亚：确实有一些家庭贫困的，我们有一些绿色通道，也就是说，我们可以保证，没有一个同学因为经济的原因来辍学。

　　高校学费上涨，我们希望能够得到透明、合理的理由，而这些理由不应只是“14年没涨价了”，“办公经费不足”等笼统的说法，而应该是一本清清楚楚、明明白白的账本，让大家知道为什么交这些钱，这些钱合不合理，又用到哪里去了。有关高校学费上涨的听证会下周即将召开，我们也期待从中能够找寻到答案。