“对城乡公办小学、初中实行标准化建设，这是一个重要的转折点和里程碑。”

　　“教育部正在做相关制度安排，力争用3至5年时间，实现校长教师县域内交流制度化、常态化，吸引和鼓励校长教师到农村学校、薄弱学校、村小和教学点任教。”

　　——教育部副部长刘利民

　　“一个地方不能由一家社会组织垄断教育评估监测，可以培育一个体系，从政府之外的机构公开竞标，公开结果。”

　　——华中师范大学党委书记马敏委员

　　“我们需要关注农村教师怎么能够留得住、用得上、干得好，而且干得长。”

　　——国家教育发展研究中心主任张力

　　让孩子平等享有受教育的权利、就近接受良好教育，一直是公众关心的热点话题。如何保障一定区域内小学、初中的硬件和师资等教育资源的基本均衡?评价教育的结果怎么样才更有公信力?

　　两会期间，教育部副部长刘利民(图左二)，与华中师范大学党委书记马敏委员(左三)、国家教育发展研究中心主任张力(左四)对话教育改革，访谈由本报记者董洪亮(左一)主持。