===功利教育惹担忧===

　　“神童”被推到台前莫让“神童”成“仲永”

　　单纯从知识学习的角度来看，这些“神童”已被高考证明有能力接受高等教育。有些人认为天才就需要特殊的培养途径，就应给予更大空间任其发展。但也有人认为，为“神童”创造特殊环境应因人而异，提前接受高等教育不是唯一的，也不一定是最好的途径。

　　争升学率无异于“教育GDP崇拜”

　　不争升学率第一，意味着对教育本质的真正敬畏。当执政者把教育发展的着力点指向升学率的时候，“教育就是教人做人”，“教育的本质就是培养人”；意味着对教育本质的真正敬畏；意味着对教育科学的真正尊重；意味着对教育法治精神的真正弘扬；意味着对人民群众教育权益的真正维护。

　　加油！努力！为了人民币小学生临别赠言是一张社会理想“试纸”

　　“加油！努力！为了人民币！”、“梦想将来有很多钱”……前日，湖北省武昌实验小学校长张基广翻阅学生毕业留言册后，直言“目瞪口呆”，留言中那些庸俗、功利的价值判断让他担忧。孩子是单纯的，会毫不掩饰地说出心里话，他们的理想取向，就是当今社会的“试纸”。如何帮助小学生确立远大而积极的理想，指导学生把理想和行动结合起来，值得教育界深思。

　　神题频现引评论：素质教育与无厘头的区别

　　近几年，各级神题纷至沓来，引发不少吐槽。正值暑假期间，不少小学生家长在晒出孩子暑假作业的同时，更直呼三观尽毁。“2/3青蛙＝？”“脚－鞋袜＋草地＝？”家长想了半天愣是没想出答案，最终求助网友找到了“有头无尾”“脚踏实地”这样有点出人意料的回答。在应试教育的大背景下，素质教育要生存确实不太容易，但既然要实行，便要“脚－鞋袜＋草地”——脚踏实地。否则，应试教育的硕大身躯硬是挤在素质教育的紧身外套下，人们看起来更是别扭。