高中学业考试有望“一门一清”

　　针对《决定》提出的“逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制”，刘利民说，今后的考试主要要考查学生高中学业完成情况，将分别采用合格和等级方式来呈现考试成绩，不再用百分制，避免“分分计较”。学生也将根据自己的兴趣、志向和优势，自觉选择部分等级性考试科目来参加考试，每一门课程学完即考，“一门一清”，避免毕业时“一次考三年”的压力。

　　据了解，目前江苏学业水平测试分必修科目和选修科目，其中必修科目5门，选修科目2门。选修科目由考生在历史、物理两门中选择一门，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。7门学业水平测试科目中，2门选修科目之外的5门为必修科目。学业水平测试实行等级计分，用A、B、C、D表示。技术科目测试等级为合格、不合格。根据国家的改革方向，学业水平测试对高中生的考查作用将加大。

　　采访中，有江苏招生专家分析，国家探索高考文理不分科，并不意味着偏文或者偏理的学生就没有了施展“特长”的舞台，因为学生所选择的学业水平测试科目的成绩等级有望在高考录取中承担“分科”的功能。

　　采访中，一位江苏教育界资深人士透露道，学业水平考试科目将分为合格性考试与等级性考试两类。“不过新高考方案中等级性考试科目数量，建议最多不应该超过6门。另外，应积极创造条件，允许学生多次参加同一科目的考试，以最好成绩作为最终考试结果计入学生档案。”

　　“学业水平考试成绩将是高校招生录取的重要依据。”采访中，一位大学招生负责人表示，高校可以根据各专业人才培养目标，在各省确定的等级性考试科目上限范围内，明确提出等级性考试科目数量和成绩等级的基本要求。一所江苏理工科院校招生负责人认为，根据招生专业需求必须提供的1-2个科目及成绩要求，其余科目由学生自主选择提供，这样的模式更加合理。