长期以来，武大都鼓励本科生尽早进入科研团队，更鼓励他们参与跨学科的研究。这是另一种“不拘一格”，使得学生能够迅速找准兴趣点，取得科研成果。很多本校培养的青年教授，实际上都曾受益于这种培养模式。

　　史良胜还记得，自己科研道路的开始也是在读大三的时候，在校园里看到一张“招聘广告”。广告的主人是资源与环境科学学院的一名老师，他希望面向全校，招收各个专业的学生参与他的野外调查课题。

　　那是2001年，这种为实验室“招聘”学生的形式，在当时颇为流行。很多开放式的课题，对学生的专业、年级要求都没有限制，甚至文科生也可以加入。

　　传统还在继续，不过，现在的老师不用再去教学楼或海报栏里张贴广告了。对于34岁的化学与分子科学学院付磊教授来说，他只需要在自己的课题组网站上标注一句话：常年欢迎校内外具有相关专业背景的本科生、研究生和博士后加入本课题组。

　　如今，他的实验室里有十几名本科生、7名研究生。在实验室里，本科生绝不是给老师或研究生打杂的，很多新的想法都源自他们。新学期开始时，学院还会把各个实验室的学生打散，和各个实验室的导师进行面对面的交流。

　　到今天，“本科生进实验室”在武大已经制度化，覆盖绝大多数学生。实践成果会作为“创新学分”，计入他们的总成绩中。

　　硕士二年级学生马鸿旭觉得，武大就是这样一个平台—“只要你有想做的事情，就一定能找到一起实现的人，找到指导的人，找到实现的地方”。从大二开始，他就参与到自己所在的遥感学院的科研项目中。如今，到水利水电学院读研后，他转身做起了四五个本科生的“科研导师”。

　　良性循环正在形成—80后教授们的实验室里，正在走出85后、90后的未来科研人员。