应创造多元成才渠道

　　“在正常的教育环境中，弃考是很正常的现象——所谓‘弃考’，就是对高考以及未来求学的选择，有的学生在高中毕业时选择参加高考报考大学，有的学生则可选择直接参加工作，或者工作多年后再考虑上大学。然而高考弃考在我国，目前却是一个并不正常的现象。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇分析表示，之所以出现这种不正常现象，是因为高考弃考更多是无奈的选择，这就出现一个令人困惑的景象：在面对高考焦虑时，不少人士希望大家有多元选择，不要走上大学一条路，而真有学生放弃高考时，却觉得很可惜。

　　熊丙奇认为，面对高考弃考人数逐年增加的局面，我国教育部门和高校必须反思，反思的思路不是高考独尊，强调高考的权威性，而是应该努力推进教育多元发展和创造多元成才渠道。

　　“如果教育多元发展，每所大学都按自身的定位，办出个性和特色，那么，大家就不会有所谓的‘名校情节’，也不会只要家庭经济条件允许，就去选择‘洋高考’。这需要我国教育部门取消一系列教育歧视性政策，落实学校办学自主权，促进各类学校平等发展。”熊丙奇表示，如果成才模式多元，高中毕业不参加高考 ，而是直接工作，也得到社会认可，且今后的人生发展空间不受局限，不会因没有大学学历而被另眼相看，也不会因为先工作再高考进入一般院校而受“第一学历”歧视，放弃高考直接工作之路，也就不会令人担忧，这需要我国打破“唯学历论”，建立全新的人才评价体系，并消除就业中的歧视。