好不容易遇上一个讲完“Nice to meet you”后，还能和同组的人聊聊兴趣爱好的男生，口语水平似乎还不错。语文老师屠晓丹追问了一句：“你说最喜欢的书是《老人与海》，能简单讲讲这个故事吗？可以用中文。”

　　没想到，男生突然变得局促不安起来，支吾了半天，说：“这本书我是小时候看的，内容忘记了，刚才说起最爱看的书，以为只要说个书名就好了……”显然，这位男生将英语场景对话，当成了试卷上的填空题，以为把空格填满就可以了。考官们纷纷摇头，打了个低分。

　　面试回答不精彩，学习压力惹的祸

　　杭二中负责面试的学生处副主任欧明华也向记者感叹：“我一上午面试了十多名学生，就没有一个问题答得令我印象特别深刻的。”

　　“你会如何表达对母校的感激？”“对iPad代替纸质书的趋势，你怎么看？”“针对如今男生女性化，女生男性化的特殊现象，你有什么想法？”……看看杭二中的这些面试题，每道题都蛮有说头的，可很多保送生却说不上几句话，也难怪欧老师郁闷。

　　“我们的面试主要是考察学生的知识面，所以大都是社会热点问题，他们答得不太好，说明对身边事物不关心也不了解。面试是杭二中保送生测试的固定环节，我感觉前几届学生在面试中所展现出的综合能力，要比今年的考生好一些。”欧老师分析，学生综合能力欠佳，往往暗示他们对课本过度依赖，平时学习和生活完全以考试为中心。这可能是现在社会上普遍认为中考竞争日趋激烈，初中生学习压力越来越大导致的。