用细菌再植手臂

　　来自常州的何同学爱好生物，“我想如何利用细菌、细胞这些生物材质做手臂再植，或是增强肌体能力。”小何解释，自己设想的是如何在断臂和身体间，通过制作生物媒介，来形成对接。

　　“有文科老师好奇，我这造成生化危机怎么办。”至于为什么有这个想法，小何笑说，因为自己臂力太弱了。

　　专家点评

　　“难点”“特点”“创新点”要能区分

　　胡汉辉说，回答这个问题，不能空想，要设计一个具体方案，有可行性，更关键的是，要能区分“难点”“特点”“创新点”。“能把这三点区分清楚的孩子，就是我们所需要的，能做梦、想做梦、会做梦的人。”胡汉辉说，在5分钟时间内，要把这3点想清楚、说清楚，平时肯定考虑过这个问题。“想做什么事，都是孩子们自己的选择，我们并不评价孩子们的创新程度和实施难度大小。”

　　中国梦实施的

　　内涵、前景、途径？

　　“当时就懵了”

　　在无领导小组讨论环节，每组4至5名同学要面对5位博导级教授讨论一个话题：“谈谈中国梦实施的内涵、前景、途径？”

　　这道在今年的考研政治试卷中出现的题目，难倒了不少考生，有的小组冷场了五六秒钟，“没想到会是这个题目”、“当时特别紧张，想不出什么话来答。”“当时就懵了，不知道该怎么入手。”走出考场后，不少考生还对这道题一头雾水。

　　考生的答案五花八门，来自泰州的一位男生说，“我先倒退到100年前，从梁启超的少年中国说起，另外中国梦是有家国情怀的梦想，有别于为个人奋斗的美国梦，有先天下之忧而忧的情怀。”

　　还有考生联想到“微笑曲线”理论，“微笑曲线的顶端是设计，底端是劳动力。现在的加工贸易中，往往是外国人赚了设计的钱，而中国靠廉价的劳动力输出产品，所以我国要提高自主创新能力，富国强民。”